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【答案】A【解析】分析文段发现文段首先介绍在传统的史学研究中对象大都是“不能说话的”文献资料，他们在被研究的时候是没法为自己发声说话的，一切均由扮演“法官”的研究者说了算；最后用“所以”得出结论不同的研究者对同一材料也会有不同的研究结果；下面我们看四个选项谁和结论最匹配，A项研究同样的文献资料可能得出不同的研究结果，符合结论的表述；B项说到史学研究应当谨慎不要武断，题干并没有说研究过程中存在武断、不谨慎的问题，所以B选项得不出；C项提到运用“能说话的”史料题干中并未涉及；D项要制定规则规范文献资料研究，题干中并没有说研究是不规范的，也并没有表示不同的研究者有不同的研究结果是不好的事情，所以更无需去统一它，D项也得不出来，所以答案为A选项。

第二，分析阐述——说明事实（强调产生事实的原因）

第二种情况是大家容易混淆的，仍然喜欢去选因果词后面的内容，但此时这种行文脉络下因果词后面的内容是一个客观事实，并不是作者的观点，此时文段强调的是发生这个事实的原因了，比如：

纵观各国货币发展历史，货币国际化虽然给所在国带来一定风险，但远远低于带来的好处。从老百姓的角度看，本国货币的国际化程度高，就意味着在出国旅游、消费、留学的过程中可以较为便利地用本币进行支付，不必经过繁琐的汇兑程序；从政府的角度看，国际货币发行国可以通过发行本国货币为国际赤字融资，相当于对别的国家征收了“铸币税”，其中的好处不言而喻。因此，许多国家的货币都“争先恐后”地走向国际化。

这段文字意在：（）

A.揭示促使货币国际化的原因 B.说明实现货币国际化的结果

C.提醒货币国际化潜藏的危险 D.剖析货币国际化的实现途径

【答案】A【解析】文段从“老百姓”“政府”两个角度说明了货币国际化的好处，最后一句得出结论，正是因为这么多好处，才促使“许多国家的货币都‘争先恐后’地走向国际化”。大家可以发现“因此”之后论述的是一个客观事实——许多国家的货币都在争相走向国际化，那么之所以会这样就是因为前文的一系列好处，所以文段的重点是在论述促使货币国际化的原因。A项表述正确。B、C两项与“许多国家的货币都‘争先恐后’地走向国际化”无关，排除。D项“实现途径”文段未提及。故本题选A。

经过以上分析相信大家对因果文段的脉络有了一个更清晰的认识，因果词后面如果是作者的主观观点就当选，可如果是客观事实就找产生事实的原因，你，学会了吗？

重头戏——“隐形”的主旨

主旨观点题一直是行测言语理解与表达部分的重头戏，而大家在关注主旨题时会发现有这样一类，文段并没有直接写出作者的意图，需要我们通过分析文段才能得出，这就是隐性主旨。我们通过分析发现，大部分隐性主旨是需要选对策的。但考生们在找对策的过程中可能会遇到找不准的问题，今天政华公考带大家学上两招，将隐性主旨“斩于马下”！

攻坚第一招：对策要有针对性，不针对文段问题的不选

例题1：科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础。目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明，进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在10%以上，我国仅为6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达国家的差距仍然很大，特别是我国科普方面的公共服务很不均衡，农民、城镇新居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。

这段文字意在说明：（）

A.我国公民科学素质还需进一步提高

B.全社会应关注公民科学素质的提高

C.我国与发达国家在公民科学素质上存在差距

D.我国公民科学素质不高是一个严重的问题

【答案】A【解析】文段第一句话介绍了科学素质的重要性，接下来指出目前我国公民科学素质不足的缺陷，并通过数据具体说明我国与发达国家在公民素质上的差距。全文采用的是“重要性+缺陷”的行文逻辑，既然如此重要便不可能置缺陷于不顾，因此需要来弥补缺陷，即针对我国公民科学素质不足的缺陷去解决，答案为A。

B项是解决问题的对策，但针对的是社会不关注公民科学素质提高的问题，而原文未涉及，排除。

C项只是点出了当前我国存在的问题，并非解决之策，排除。

D项同样只是点出问题所在，并非对策项，排除。

这个题目有部分学生可能会错选B项，但我们发现B项的对策并非针对文段当中的问题提出。并非针对问题提出的对策怎么可能是作者想要表达的呢？

攻坚第二招：对策要全面，只解决部分问题的不选

例题2：目前，流动人口虽然进入城市工作生活，但未能真正融入城市社会。制度的隔离客观上强化了人口的地缘、乡缘、亲缘关系，加剧社会分化，在城市内部出现了新的二元结构。一些城市流动人口与户籍人口倒挂，外来人口与本地人口存在经济利益冲突，极易激发社会矛盾。流动人口家庭成员长期分离，造成儿童监护失责、情感缺失、婚姻不稳定、留守老人和妇女受侵害等问题，影响家庭幸福和社会长治久安。

以上文段意在说明：（）

A.制度的隔离使流动人口不可能融入城市社会

B.流动人口的进入会导致城市内部出现二元结构

C.让流动人口真正融入城市，社会才能长治久安

D.解决流动人口家庭成员分离问题是瓦解城市二元结构的关键所在

【答案】C【解析】文段第一句说明流动人口未能真正融入城市社会的问题。接下来介绍了具体表现和危害——制度隔离导致了新的二元结构出现，流动人口和户籍人口倒挂激发社会矛盾，家庭成员长期分离影响家庭幸福和社会长治久安。本文采用了“问题+危害”的行文逻辑，旨在强调要解决问题，即让流动人口真正融入城市。C项符合此义。

A项为问题描述，而文段意在说明的是针对流动人口未能真正融入城市社会的问题提对策，非重点，排除。

B项表述有误，应是制度隔离导致二元结构出现而非流动人口的进入，排除。

D项只解决了家庭成员长期分离的问题，并未完全解决流动人口未能真正融入城市社会的问题，并不全面，排除。

对这个题目有部分学生可能会纠结D项，虽是解决问题的对策，但是并没有全面地解决问题，没能完整解决掉问题的怎么可能是作者意在说明的内容呢？

主旨题目千千万，做题方法不能忘！希望本文能够让广大考生不再为隐性主旨伤神，成为隐性主旨的行家里手。

难点——“隐形”的主旨观点题

片段阅读在历年行测考试中也是一个考查重点，尤其是主旨观点题可谓是重中之重，主旨观点题的考查内容包括：概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断作者的态度、意图、倾向、目的。这类题型总体而言的话难度不大，但是考生们在做题的时候会有题目不想读、主旨不会找等问题。针对这些问题，政华公考今天就来讲讲如何做好主旨题，选取其中的一个难点“隐性主旨”作为例子！

一、隐性主旨的特点

整个文段以问题为主，在文段中没有作者观点的句子。

二、隐性主旨如何解？

1.读题干，理解文段大意；

2.根据文意，确定行文脉络；

3.根据脉络，确定正确选项。

三、例题展示

【例题】蓝藻本身没有多少危害，就怕蓝藻上浮形成水华。蓝藻形成水华时，一方面将严重抑制浮游植物利用光合作用产生氧气，另一方面也阻隔空气中的氧进入水体，导致水体中溶解氧严重不足，造成生态失衡。长期以来人们对水资源的不合理开发与利用，导致大量含有氮、磷营养元素的污染物质不断排入海洋、江河、湖泊和水库等水体，造成严重的水体富营养化状态，为蓝藻的暴发提供了得天独厚的条件。

这段话意在强调：（）

A.谨防蓝藻上浮形成水华阻隔氧气进入水体

B.蓝藻暴发会影响生态平衡以及水资源开发

C.治理水体污染是控制蓝藻暴发的根本措施

D.适当引种蓝藻吸收氮磷元素以优化水环境

【答案】C【解析】文段首先介绍了蓝藻上浮形成水华对生态的严重危害，然后分析了人们对水资源的不合理利用与蓝藻暴发的关系。由此可推知，要避免蓝藻暴发的危害，应合理利用水资源，治理水体污染。A项，“阻隔氧气进入水体”是蓝藻形成水华的危害之一，概括不全面；B项因果倒置，蓝藻暴发是水资源不合理开发的结果；D项文段未涉及。故本题选C。

妙用主题词排除干扰项

有过备考经验的同学在做行测片段阅读题目时，会有这么一个瓶颈难以突破，就是在做题目时可以很快地排除两个选项，但就是在剩下的两个选项之间纠结，然后基本上会跳过正确答案选择了错误答案，很苦恼。别担心，这至少说明我们在做相关题目时已经具备了相应的找重点能力，而纠结选项的主要原因基本上在于两个选项都落脚到重点句上，政华公考今天告诉大家如何突破这个瓶颈。

在纠结选项的时候我们应该对比两个选项的差别点，而一个常见的差别点就是主题词。什么是主题词呢，就是文章所论述的核心话题，也就是或者在全文中多次出现且文段围绕它来展开论述，或者在重点句中有所突出。如果能很好地把握主题词就可以在一定程度上帮助我们更好地锁定答案。接下来我们看一道例题：

【例】瓷器原是一大俗之物，是日常生活用品，最初脱胎于陶器。历经数千年，它才终于摆脱最初的粗陋面目，登堂入室，成了大雅的艺术品，但是用于日常生活的瓷器器皿还是用于日常生活，并未因成了价值连城的艺术品而失去世俗性。世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础，在这个基础上，它才一步步登高，越来越好，艺无止境，美无止境。可见大雅寓于大俗之中，无俗也就无雅，雅俗其实是一体的。

这段文字意在强调：（）

A.日常生活需求是瓷器艺术发展的动力

B.瓷器艺术的发展经历了由俗变雅的漫长过程

C.粗陋的生活用品在演变成精美艺术品的同时仍保持着世俗性

D.瓷器艺术的俗与雅之间是相互依存、辩证统一的关系

【答案】D【解析】这道题目第一句介绍瓷器很俗，脱胎于陶器，接着第二句讲述瓷器经历数千年成了大雅的艺术品但还保留世俗性，通过第三句世俗是瓷器的基础来说明瓷器的雅是建立在世俗之上的，第四句通过可见总结全文说明大雅寓于大俗之中，雅俗其实是一体的。所以整个文段的重点在最后一句即大雅寓于大俗之中，雅俗其实是一体的。接下来我们来看选项：

A选项，材料中第二句只表明瓷器因为日常生活需求并没有失去世俗性而不是其为瓷器的发展动力，所以A选项与文段描述不符，且不是重点句，排除；B选项，文段意在强调的是大雅寓于大俗之中，雅俗其实是一体的而不是B选项所强调的单单由俗变雅，排除；C和D都好像和重点句表达的意思很相似，不好排除。这个时候我们就要对比C和D选项的主要区别点，这时我们会发现主要区别点在于C选项强调的是粗陋的生活用品而D选项强调的是瓷器艺术，我们回顾文段发现这段文字通篇都在讲述的是瓷器艺术，所以瓷器艺术更能体现文段意在强调的内容，所以这道题目选择D选项。

利用主题词能帮助我们分辨选项，当然在这里政华公考还要特别提醒同学们，主题词可以在纠结选项的时候使用，帮助我们快速排除干扰项！