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【答案】A【解析】句子描写的是辽河老街的景色。通过空后“展示形象的最亮丽的名片”可知，空缺处词语应体现出新老建筑和谐并立给老街增色的意思。A项“相得益彰”侧重二者结合更能有点更能突出，能体现出，新老建筑的并立给老街增添色彩的意思，保留。B项“相得益彰”侧重二者缺一不可，无法体现增添色彩的意思，排除。C项“相伴而生”侧重同时产生，无法体现增添色彩的意思，排除。D项“相差无几”侧重相似性，与句意不符，排除C、D。所以本题选A。

2.关注感情色彩

同学们在查成语含义或者做题的时候会发现不同成语具有的感情色彩是不同的。例如：殚精竭虑：形容用尽心思，多用于褒义。处心积虑形容蓄谋已久，多用于贬义。所以同学们在做题时就可以根据句子体现的感情色彩来判断选项。

【例】看待好事、喜事，中国文化有一种“一则以喜、一则以惧”的辩证态度。“喜”是欣慰、“惧”是敬畏。面对“世遗后时代”，我们同样要保有一种对遗产的敬畏感和对遗产保护的______感。可以看到，近些年来一些国家和地区出现了过度开发世界遗产项目的现象，有的地方把世界遗产视为摇钱树，进行______式地开发，以致一些项目“申遗”成功之时，就成了遗产遭殃之日。

填入画横线部分最恰当的一项是：（）

A.责任地无遗利

B.忧患杀鸡取卵

C.认同竭泽而渔

D.紧迫物尽其用

【答案】B【解析】第一空想要体现的对异常保护的感受，但是第一空不是很好判断，所以我们可以从第二空入手判断，空后“有些地区对世界遗产进行过度开发”对此进行了解释，体现的应该是不好方式的开发，应该填入一个贬义感情色彩的词。A项“地无遗利”形容地上的自然资源得到充分利用，褒义词，不符合空的感性色彩。D项“物尽其用”指充分利用资源，一点不浪费，褒义词，感情色彩不符，排除A、D。第一空所填词语应与“敬畏”并列，同时根据后文，世界遗产面临过度开发的情况，说明我们应该有对世界遗产保护的忧患意识，而不仅是对遗产保护的认同。“忧患”填入更符合文意。故本题选B。

通过上面给大家介绍的两个小技巧，同学们就知道了在做题的时候可以从哪些角度切入区分成语了，让我们大胆地高唱“我们不一样，不同的词有不同的侧重（色彩）”。同时同学们在平日积累成语的时候，也可以以组为单位的形式去积累，这样也就能在考试中更好地进行区分，从而选择出正确答案了。

判断意图之关注“评价句”

行测主旨观点题往往需要我们判断作者的写作意图，在这种题目当中，有一类比较特殊，是通过“评价句”来表达作者意图的，正确选项往往是对“评价句”的同义转述。可能很多同学对于“评

价句”这个概念比较陌生，那么接下来政华公考就带大家一起学习一下吧。所谓“评价句”，是指表达作者对某一事物的评价和认知的句子。但问题是，我们怎么才能在

文段中识别出“评价句”呢？这就需要借助到评价句的一些特征了。

特征一：“评价句”常驻位置

就像平时聊天一样，我们表达对一件事物的评价时，往往采用两种方式，或开门见山，或最后总结。在文段中，“评价句”也遵循类似的逻辑，常出现在段首或段尾的位置上，并且段尾居多。

特征二：“评价句”标志词

就像日常生活当中，当我们进行评价时，总会有类似这样的说法，比如：“这台车不错，可以省不少油钱”，“这茶挺好，能生津止渴还能降血压”，“小王人不错，能帮着大家解决不少急难愁盼的问题”……在主旨题中，“评价句”往往也是以类似形式出现，表达了对某一事物的作用、意义的看法，所以，“评价句”往往会有“能……”“可以……”“有利于”“有助于”等标志词。

那么了解了这些特征之后，接下来我们就通过一道例题来带同学们感受一下“评价句”的题目吧。

【例1】每一个民族的文化复兴，都是从总结自己的遗产开头的。在几千年历史长河中，我国各族人民制造了丰富的历史文化财宝，留下了大量文物遗存。历史文物是传统文化的重要物质载体，记录着我们历史的光辉过去，连续着我们国家和民族的精神血脉，承载着我们民族的认同感和骄傲感。爱护历史文物和文化遗产，是传承中华优秀传统文化、坚决文化自信的必定要求。不断加大文物爱护力度，让我们的城市建筑更好地体现地域特征、民族特色和时代风貌，有助于我们传承优秀传统文化，分散宏大民族精神，为实现民族复兴供应正确的精神指引和强大的精神动力。

这段文字意在强调：（）

A.民族文化复兴的途径

B.传统文化的物质载体

C.城市规划要富有特色

D.文物保护的深远意义

【答案】D【解析】文段前两句话指出每一个民族的文化复兴，都是从总结自己的遗产开头的，我国有大量文物遗存。第三句话指出这些历史文物遗存对我们国家、民族的重要性。第四句话又指出了爱护文物是一种必然要求。最后作者基于爱护文物的必要性，用“有助于……”这样的标志词，评价了加大文物爱护力度的积极意义。故文段意在强调的就是尾句，即作者对加大文物爱护力度的评价。A项对应文段首句，属于引出话题内容，不是文段意在强调的，排除；B项在文段第三句话中有所体现，但同样不是意在强调的，排除；C项中的“城市规划”脱离文段主要话题，排除；D项基本符合文段尾句的评价，故本题选D。

所以，在考试当中要关注“评价句”、利用“评价句”快速解决题目。当然啦，政华公考也要提醒同学们，不要只看首尾而忽略文段整体意思，以免以偏概全，断章取义。

以上就是政华公考对于“评价句”的分享，大家学会了吗？如果想要了解更多言语理解与表达的做题技巧，请关注政华公考哦。

句子排序题如何巧妙解题不丢分

句子排序在行测考试中题量虽不大，却是很多考生的丢分点，究其原因：一是比较耗费时间，考试时间紧张情况下易误选；二是句间关系判断容易出错。然而这类题型真的是大家以为的那么难

吗，事实上并没有，掌握一定的思路和方法，还是能够顺利解题的。

解题步骤一：首句排除

句子排序题在解题之前，大家可以先看看选项，选项会提供给我们很多的信息，拿首句来说，一般情况下：指代不明的词引出的句子、关联词后者引出的句子、总结词引出的句子、具体分析描述性的句子，一般都不做首句的。

【例题】①据调查，失读症在西方人中比较多见，而在中国人中极少发现

②让患者先学习汉字，再将语言材料用英文和汉字分两边认读，丧失的英文阅读能力竟然也得到了部分恢复

③失读症是指人因大脑局部受到损伤而丧失文字阅读能力

④根据汉字认知的特点，西方发明了一种奇特的失读症治疗法

⑤所以使用汉字的人因局部脑损伤而导致失读的可能性也就大大减少了

⑥其原因就在于汉字的认知是左右脑并用，而非只有左脑在单独发挥作用

将以上6个句子重新排列，语序正确的是：（）

A.①②⑥③⑤④ B.②③⑤④⑥①

C.③①⑥⑤④② D.④②⑥③①⑤

【答案】C【解析】先看选项，首句有四种情况，①是关于失读症的调查结论，③介绍失读症的定义，②、④论述失读症的治疗，②、④不宜作为首句引出话题，排除B、D。②是对④中“一种奇特的失读症治疗法”的具体阐述，不宜接在①后，排除A。验证C项，③介绍失读症的定义引出话题，①说相比西方人，中国人很少得失读症，⑥⑤是对此的原因解释，④②是由此发明的治疗方法。故本题选C。

解题步骤二：抓标志，合并句子

在首句排除的基础上（注意：首句能排则排，不能排或拿不准不要强行排除），剩下的选项可以通过句子的捆绑、合并，来进行排除。一般来说，关联词、指代词、时间词、重复词等都可以帮助我们合并句子。

【例题】①自以为聪明是一种愚蠢，而自以为愚蠢却可以是一种智慧

②然而，真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段，更不是虚伪的掩饰，而是一种真诚的人生态度——把自己摆在愚者的位置上，把他人、大众看作智者

③老子说过“大智若愚”，许多人把它理解为一种方法，甚至是一种伪装

④每个人都希望自己成为智者，没有人愿意被冠以“愚者”之名

⑤在人的思想行为领域，愚和智看似对立，实则有相互转化的关系

⑥但是从辩证法“两极相通”的角度来看，真正的智慧，其中天然地蕴含着某种意义上的“愚”

将以上6个句子重新排列，语序正确的是：（）

A.①②④⑤⑥③ B.③①②④⑤⑥

C.④⑥⑤①③② D.⑤④⑥③①②

【答案】C【解析】分析六个句子，①提到“自以为愚蠢却可以是一种智慧”，③提到了大智若愚，由此可知③应紧接在①之后；再由③中“……许多人把它理解为一种方法，甚至是一种伪装”和②中“然而，真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段，更不是虚伪的掩饰……”可知，两句存在承接关系，②应在③之后，即顺序为①③②，故本题选C。

【例题】①20世纪30年代，徽州的一些文献陆续流往杭州、南京等地

②抗战结束之初，历史学家方豪在南京购得一批徽州文书，于20世纪70年代撰写并发表了十几篇论文，这是目前所知学术界对徽州文书的第一次收集

③徽州文书是徽州民众在日常生活、商业活动和其他社会活动中形成的原始档案

④目前所知从徽州外流最早的文书，是现藏于美国哈佛大学燕京图书馆的明代歙县方氏信函700通，这批尺牍在晚清光绪以前就已流入日本

⑤随着时代的变迁，这些文书档案逐渐散落出来

⑥它们原先主要保存在私人手中，还有的保存于祠堂、文会等各类基层组织的管理者手中

将以上6个句子重新排列，语序正确的是：（）

A.②③⑥⑤④① B.②③⑤④⑥①

C.③①⑥⑤④② D.③⑥⑤④①②

【答案】D【解析】根据时间词“20世纪30年代”“抗战结束之初”可知，②应在①后，排除A、B。再由“原先主要保存在私人手中”“逐渐散落”“外流最早”“陆续流往”等词可知，句子排序应为③⑥⑤④①②。故本题选D。

句子排序题作为行测必考的题型，希望各位考生能够多多练习，将该拿的分数拿到，希望大家通过练习，对于这种题型能够做到游刃有余。