剖析申论综合分析题的实用做题技巧
在申论考试中综合分析是很多考生比较头疼的题型，也是难度系数较大的。下面讲述综合分析的具体做题技巧。
一、大纲剖析
1.内容、观点、问题：分析对象，一段材料的内容，一句话，某个人（专家、学者、网友、官员）的观点，一个要解决的问题
2.分析和归纳：将整体拆解为部分；将部分融合为整体（加工材料的过程）
3.多角度：要素分析（背景、原因、问题、成效、对策、影响……），多主体分析：个人、企业、社会、国家，多层面分析：思想、管理、制度、执行，多范畴分析：领域；生育、教育、就业、分配、社保、住房、医疗、养老等，内外因分析：内因和外因；自身和他人；国内和国外，正反分析：好坏；积极和消极；利弊。
4.合理的推断和评价：符合国家的大政方针、社会公共道德和命题人的观点；不可夹杂个人主观因素（不要杜撰）不可过于片面（结论，观点）
二、综合分析类型
1.题型特点：（1）解释型综合分析：分析+一句话/话题（谈谈对……的理解/含义/解释）
（2）评论型分析：谈谈+社会现象（话题）；（3）启示型分析
2.逻辑：解释/观点+分析（多角度分析）+结论；总启示+启示具体表现（分析）（总括启示+启示前置关键词+具体分析）
三、作答方法
（一）审题：判断题型，作答对象，材料范围，字数要求，特殊要求==》关键词（另做他意）；逻辑关系
（二）找点：有目的性找点（具体的方向）全面性找点（话题，关键词）
（三）内容加工（合并压缩）语言加工；逻辑加工
1.解释型综合分析（一句话或一个词的理解）
（1）解释：做出解释或者点明本质（审题：关键词和逻辑关系==》关键词，解释关系=》确定重点；出处上下文协助理解这句话，全文）
（2）分析：围绕主要的作答对象回归材料寻找相关表述，进行归纳概括和分析提炼（层次分析：背景现状、问题、原因、影响、对策……）
（3）总结落实（A、材料总结性表述；B、材料无总结内容：问题未解决=》提出对策；好的方面=》再次强调观点，经验突出重点）
2.评论型综合分析（看法，观点）
（1）看法、评论：针对题干提出的社会现象或者观点进行价值判断，亮明态度（价值判断：是否正确、是否支持；用现状来作为价值判断的内容；切记主观臆断，不要根据自己生活经验进行判断）
（2）分析：围绕主要的作答对象回归材料寻找相关表述，进行归纳概括和分析提炼
（3）总结落实
3.启示型综合分析（指导性、示范性）
（1）总括启示（根据材料而定）
（2）前置核心启示+启示的具体分析（细节；表现）
4.备注：比较分析（利弊、异同）
（1）具体的分析角度
（2）给到具体某一话题：两个对象，全面性找点（根据材料要点进行逻辑分层）
（四）书写：逻辑（成文成段；完整段落）
把握规律，申论综合分析题如此简单
综合分析是申论考试的重要题型之一，也是所有考生公认最难的题型，在考察中，常见的考点有解释分析、评价分析、启示分析，2023省考联考中还考察了比较分析。因此要想做好综合分析题，在审题时明确考点必不可少，一方面可以帮助我们梳理作答思路，另一方面也可以让我们在阅读材料寻找要点时更有针对性。
一、解释分析
解释分析题干通常为谈谈对一句话或对一个词的解释、理解，如：请你谈谈对“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村”的理解。这类考点较为抽象，很多考生解释完这一句话之后发现字数达不到要求，而后应该接着抄哪些内容又不太清楚。对此，在做题时可以采取“总-分-总”的逻辑作答，先解释作答对象，再围绕作答对象进行多角度分析，最后做总结、提对策。当然该思路只是做题时可用的技巧，并非固定思路，大家可根据材料灵活处理。
二、评价分析
评价分析题干通常为谈谈对一类现象、一项政策、一种做法等各类事物发表观点、进行评析，可评价的内容多种多样，没有限制，如：大学生毕业后纷纷选择返乡养猪创业，对此谈谈你的看法。对于这一类考点，考生同样可借助“总-分-总”的逻辑作答，先表态给出明确观点，再围绕作答对象进行多角度分析，最后做总结、提对策或不写。在作答评价分析题时需注意，为避免表态有误，需要根据材料信息提取观点，并非直接表明自己的态度，表态对多角度分析需保持一致。
三、启示分析
启示分析题干通常为谈谈材料内容给行为主体的启示，如：谈谈M农场的案例对新时代青年创业有何启示。对于该类题目，我们可以利用“总-分”逻辑作答，提炼核心启示，并进行具体说明，为保证逻辑清晰，还可以分条分点。在书写启示分析类题目时，考生的难点主要在于不知道启示找什么，怎么找。启示的来源有很多，如：他人经验、失败教训、思想观念、精神品质等，可以将这些内容转化为行为主体可行的做法，例如材料提高“X村动员村民种植黄桃，引进加工厂，制作黄桃罐头，此外加工厂还能提供就业岗位，让村民在家门口就业，增加收入”，那么X村的成功对推动乡村振兴的启示为：发展特色产业。发展种植业，延伸产业链条，引进加工厂为村民提供就业岗位，实现增收致富。
四、比较分析
比较分析题干通常为对两个事物进行比较，如：请对南伞检查站和海口市的执法行为进行比较分析。对于该考点，同样可以采取“总-分-总”的逻辑作答，先对两者进行比较，再分别围绕两个事物进行多角度分析，最后做总结、提对策或不写。一般需要比较的两个事物可能有优有劣，有相同有不同，这些都需要根据材料内容进行具体分析。常见不同之处有：主体、目的、做法、效果等，但考试时还需要考生根据材料情况，灵活处理，总结出适合的词汇。
以上便是申论综合分析题考察的类别和作答思路，希望能为大家带来帮助。
抓住全面找点本质“拿捏”综合分析能力
在公务员考试大纲中综合分析能力往往是令每届考生最头痛的，它不如其他几种题型找点的直接，也不如其他题型最终答案书写的简单，既要求找点全面又要求逻辑清晰。总而言之，综合分析毋庸置疑是同学们备考的重难点，但出题人无非是想测查大家阅读材料后的分析材料能力罢了。所以想要在综合分析题目上拿高分，就必须掌握综合分析题目的本质——围绕题干作答对象紧扣材料找寻所有相关的要点或相关的表述，并梳理逻辑，整理进答案中。那今天就以一道综合分析题目为例，带着大家感受一下综合分析找点的过程。
【示例】
“给定资料3”提到了高大妈的“喜”和老姚的“盼”，谈谈你对此的看法。
【思路】明确题干要求是让我们对高大妈的“喜”和老姚的“盼”谈看法，所以首先需要到材料中把高大妈“喜”的内容找到，再把老姚的“盼”的内容找到，接下来，整体对二者“喜”和“盼”谈看法，给出自己的观点。最后整理一下答案内容逻辑，就可以呈现最终答案了。一般综合分析，我们会习惯以“总—分—总”的形式呈现答案。所以对于该道题，我们从材料中找寻要点后，再去梳理“总”、“分”、“总”各自相关的内容。
【材料节选1】
“村子真干净。”这是外来人对东各村的第一印象。村道上见不到一张纸片，家家院里院外也清清爽爽。79岁的高大妈笑着把小梁往屋里迎。冬季取暖煤改电以后，高大妈家装了地暖，外面再冷屋里也舒服。高大妈自己收拾得利索，家里拾掇得干净，屋里屋外的花儿都修剪得齐齐整整，言语间也透着喜悦。“儿子孝顺，春节前辞了城里的工作回来，专门照顾我们老两口。”“爸妈上了年纪，身体都不大好，有个头疼脑热，身边没个人照顾那肯定不成。”高大妈的儿子小曾买完菜刚一进家门就接过了话头。
【解析】本段介绍高大妈相关的内容，首先描述村子的环境画面，能够看到村容村貌良好，高大妈也很高兴欢迎客人的到来；接下来描述高大妈家里的环境画面，能够看到高大妈过日子的心情是十分不错的，从村居环境到人居环境都透露着高大妈“喜”的心情；最后儿子返乡照顾高大妈老两口，也让高大妈欣喜不已。综上，本段介绍三处让高大妈“喜”的地方，所以我们可以理解为是题干高大妈“喜”的内涵。得出要点：要点1.村容村貌整洁；2.居住条件改善、环境舒适；3.孩子孝顺，返乡赡养父母。
【材料节选2】
甜茶、昆曲、桥文化……在开弓村文化纪念馆，或图文，或影像，或模型，地方风土人情跃然眼前。陈列厅里，一件件老物件，散发着浓浓的年代感。“有不少是村民自己捐赠的，像这排老式碗橱，还有那套八仙桌椅，现在已经很难看到了。”被村里人称为“农民教授”的老姚感叹，这里存放的是村民共同的乡村文化记忆。开弓村越来越富，村民的生活和城里无异，但老姚喜中有忧：开弓村的曾经，是此地“处处倚蚕箔，家家下鱼筌”；如今，农耕文化、蚕桑文化却有淡化之势。“这是我们的根啊！”老姚颇为感慨。
【解析】
本段介绍老姚所处的村子，首先介绍村子有很多老物件，能够看到这个村子是有着悠久传统文化的地方，所拥有的这些老物件、乡土文化很宝贵，承载着大家的乡愁；接着介绍村子越来越富裕，生活越来越好，但是与此同时，文化却有淡化之势，文化得不到传承，很多悠久历史文化面临断代，而文化又是国人的根，老姚对此很忧愁。所以能够从当下的问题看到老姚“盼”的是希望文化能够传承下来，也印证了这段内容就是老姚“盼”的原因，因为当下文化出现问题，所以他才有“盼”。综上得出要点：老姚家乡文化底蕴深厚，乡村富裕，生活与城里无异，但农耕文化和蚕桑文化却有淡化之势。
由示例可以看出，综合分析题在阅读材料找点过程中，需要将材料内容与题干作答对象相关联，反复去围绕题干作答对象判断材料内容与其是什么关系，一旦能够推出相关的逻辑关系，就证明此段有要点出现，继而再去总结答案要点。在此，也希望通过以上示例，能对同学们后期做题有所帮助，提高找点准确率，争取拿到高分数。
