申论攻略：如何高效应对评论型综合分析题
评论型综合分析题的判断和作答方法
判断方法：两步
1.题干中出现一个现象、一个观点，谈谈你的看法、或者对现象、观点做一评论、评价等。通常情况下所给现象、观点一般比较直观，易懂。
2.要求中一般有观点明确，有理有据等。
作答方法：三步
第一步：点名实质，表明观点（难）。或者定性分析，表明观点（易）。
第二步：分析论证。（分以下三种情况）
1.正面的、积极的现象：谈意义，重要性，价值等。
2.反面的、消极的现象：先谈危害，再分析原因、根源。（考察较多）
3.辩证的现象：一般先说积极的方面或者意义，再指出存在问题或者不足。
第三步：得出结论或者提出对策。（分以下三种情况）
1.正面的，积极的现象：学习，推广、宣传、复制等。
2.反面的、消极的现象：根据原因，提出解决建议。
3.辩证的现象：先肯定积极的方面，再针对问题，提出一些改进方案。
例题展示：（辩证型）
根据给定资料，谈谈你对“银发经济”看法。
要求：观点明确，论证合理，全面准确，不超过300字。
【参考答案】
银发经济在中国的发展既有成绩，也存在问题，需要理性看待。
一方面，我国有3.4亿老年人，拥有庞大的市场前景，同时在老年人旅游、智能手机服务等方面取得了较为突出的成绩；但另一方面，也存在以下问题：
一是适合老年人的产品很少，依然停留在服装、食品、保健品老三样上，缺乏创新；
二是当前养老、医疗、护理机构的服务不能满足老人的需要。
因此，我们要在保证成绩的同时，加强老年人使用产品和享受服务的创新，不断开拓老年人庞大的市场，促进我国银发经济的发展。
申论评论型综合分析题的常见作答方式
申论综合分析题的常见题型中除了解释型综合分析题和启示型综合分析题外，就是评论型综合分析题。评论型综合分析题常见的提问方式：谈对……观点/现象/行为的看法/见解/认识/评价等。如：给出一个观点“学习比思考更重要”谈谈看法。或者给某个现象“针对市委书记怒吼这一行为”谈谈你的认识。
评论型综合分析题虽然考查频率不高，但也要做到复习的全面性。那么，接下来带大家一起来学学评论型综合分析题吧！
作答要求
评论型综合分析题中要求一般是：观点明确、分析透彻、有理有据等。
1.“观点明确”是观点现象分析题中常见的要求，此处的“观点”指的是态度，是对某个观点或现象的评价、看法。“明确”即表达简明，不能模棱两可，通常表达的观点可分为三类，即“赞成/肯定”、“反对/否定”、“辩证看待”。具体的态度，要依据题干和材料确定。
2.“分析透彻”要求对题目、材料的理解充分、透彻，由表及里。如何分析透彻，在表明了态度之后，要给出一系列理由论证观点。比如认为观点正确的，就要充分地说明为什么正确。通过材料中的其他要素信息来论证，才能称得上透彻。
3.“有理有据”即“理”和“据”，有道理和有证据，道理是各要素的叠加。除此以外，在答题过程中，可能会遇到事例型材料，当要求有理有据时，就要对材料中的典型事例进行概括，作为理由之一。
答题步骤
题干目的是谈对……观点/现象/行为的看法/见解/认识/评价等，所以第一步是表明观点，第二步要有足够的理由去支撑观点，最后做总结性的结尾。因此解答这类题目一般思路分为三部分，即：表态+理由分析+总结。
1.表态
如何表态？分析或者评价一个观点/现象，要开篇明义，给出态度。“表态”绝不意味着我们可以脱离题干，天马行空抒发自己的感想和观点。申论作答始终贯彻“材料为王”四个字，具体什么态度，依据题干和材料确定，不是个人主观判断。一般表明态度有三种，即赞同的、反对的、辩证看待或未知的。
赞同的：当材料通篇谈有意义、很好、有价值时，材料的方向朝着正向发展，则要赞同。
反对的：如果材料通篇阐述有问题、有危害、情感色彩偏负面，表态时进行反对。
辩证看待：并不是“不站队”“和稀泥”，当事物出现好、坏两方面时，就需要辩证看，既承认好的一面，又否定坏的一面。
表态在用词上，遵循材料优先的原则，材料中可能会直接给出表态的原词，如辩证看待、有待观察，直接摘抄即可。若觉得原词不够，可以在摘抄之后自己进行补充1-2个词。
2.理由分析
要寻找能够支撑表态的理由，理由是证明态度的缘由，挖掘资料中和题目主题有关、能够支撑观点的要素，可能包括问题、危害、意义、事例等。具体要素依据材料决定。
3.总结
作答时需要在最后做出总结评价，一般答题内容多是对策。但是，观点现象分析题侧重于表态和对表态的证明，对策并不是必须有。当材料中有对策时可直接摘抄，如果没有对策，为保证答案完整，视剩余格子的数量进行反推，自行补充。当材料中没有对策且格子不允许时，可以省略对策。
例题示范
“给定资料1”中谈到，“博士生逃离科研选择去当中学教师”的现象引发了社会热议。请你参考给定资料，对这一现象进行评析。
要求：观点明确，分析透彻，不超过300字。
1.表态
题干和材料没有直接的表态，通过审题以及整理要点，得出博士生逃离科研有其合理之处，但也存在着诸多的问题，所以对“博士生逃离科研选择去当中学教师”的现象，要承认好的一面，同时否定坏的一面。即理性、辩证看待。
因此可表态为：对于“博士生逃离科研”这一现象，应当理性、辩证看待。
2.理由分析
【材料片段】
“教育和文化学者Y：放弃科研也许跟老师的教育方式有问题有关，学生被逼得太紧或者压力太大。学生去当中学老师，是想换个环境放松自己，或许有一天，他还会发觉学术界的好，回到学术界。”
段落分析：博士生逃离科研的原因之一是教育方式不当，压力过大。因此博士生逃离科研有其合理之处，即：教育方式不合理，学生压力大，产生畏难情绪。
【答案示范】
对于“博士生逃离科研”这一现象，应当理性、辩证看待。首先，作为个人选择，逃离科研是经济理性的，可以理解。时代进步，年轻人强调个人价值兴趣，而科研工作确实存在一些问题：1.教育方式不合理，学生压力大，产生畏难情绪。2.科研工作辛苦，收入少、待遇低，生存状态改善缓慢。3.社会及教育环境过分务实名利化，形成恶性循环。但是，这种现象也伴随着一系列的危害：1.培养人才投入不菲，浪费高等教育公共资源。2.好苗子逃离，阻碍科研发展创新。3.传播浮躁风气，不利传承奉献精神。对此我们在尊重个人选择的同时，也应调整教育方式，改善科研待遇，营造宽松氛围，引导社会认同。让高等人才学得好、留得下。
关于对评论型综合分析题的学习就到这里了，在此总结一下，当题干中出现观点或现象，要谈见解、看法、评价、评析等，就是观点现象分析题。其答题思路：先表态，后给出理由，最后做总结评价。
三步秒解评论型综合分析
众所周知，综合分析题是申论中考频颇高的一个题型，无论是国考还是省考频频在考场上出现，而评论型综合分析在其中虽然考频不高，但一旦考察却很难得到高分。今天，咱们就一举将其拿下吧！
明确题型：综合分析题的题干中一般会以谈谈、分析的形式出现，注意与归纳概括题进行区分（谈谈或者分析后的内容限定，具体到某一明确对象时，是归纳概括，比如，分析原因，谈谈做法等；内容不限定，较为抽象时为综合分析，比如谈理解、谈看法等）。
评论型综合分析关键在于“评论”，也就是对作答对象进行价值观点的明确，因此，题干一般以“谈内容、观点、问题、词、句子、案例、社会现象的看法、认识、价值判断”的形式出现。
理清作答逻辑
大家都知道评论型综合分析的作答逻辑为总分总逻辑，但是为什么如此呢，其实，与大纲描述息息相关。大纲中对于综合分析能力进行了详细描述，指的是“要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。”从能力描述中我们发现，我们需要对材料的内容、观点、问题进行分析和归纳，分析其实就是进行多角度分析，从问题、原因、影响、对策等不同方面展开对于作答对象的看法，也就是“分”；除了分还需要对其进行归纳，做出合理的推断或者评价，也就是最终的总结或者结论，也就是“总”。而要对一个句子、词汇进行价值判断，我们往往会直接亮明观点，在要求中通常以“观点明确”来体现，现在，大家对于综合分析的作答逻辑都清楚了吗，接下来，咱们就按照总分总的作答逻辑开始做题啦！
作答方法“三步走”
第一步：总
提出观点：亮明价值判断：正确错误、支持反对、辩证看待、正确看待；基本解释+价值判断。（注意：观点基于材料得出，不可主观臆断哦）
第二步：分
分析观点：结合需要亮明价值判断的观点内容，结合材料的论证，通常从背景，现状（问题成绩）、原因影响，对策等展开多角度分析（梳理过程中一般除了内容过多的部分需要标注序号，提炼关键词外可直接按照递进逻辑进行整合）
第三步：总
落实观点：总结或提出对策/结论（根据材料内容，一般以对策、结论居多，有时也可结合时政进行升华主题）
