行测必考知识点——判断推理之逻辑推理

翻译推理

一、概述

题目特征：

1.题干和选项中出现比较明显的逻辑关联词；

2.提问方式是“可以推出”“不能推出”等。

解题思维：

1.先根据逻辑关联词进行翻译（将题干中逻辑关联词所在句子翻译成用箭头推出的关系）；

2.再根据推理规则进行推理。

二、翻译规则

（一）“前推后”

典型逻辑关联词：

（1）如果（假如、一旦、若）……那么……；

（2）若……则……；

（3）只要……就……；

（4）所有（凡是、任何、每一个）……都……；

（5）为了……一定……；

（6）……是……的充分条件。

（二）“后推前”

1.典型逻辑关联词：

（1）只有……才……；

（2）不……不（非）……；

（3）除非A否则不B：B→A；

（4）除非A否则B：¬B→A。

2.不明确关联词

（1）……是……的基础/假设/前提/关键；

（2）……是……的必要/必不可少的条件/先决条件/必要假设；

（3）“必不可少的”后面。

三、推理规则

（一）“逆否等价”

1.符号表示：A→B=¬B→¬A；

2.文字表示：肯前必肯后，否后必否前，否前肯后无必然结论。

（二）“传递规则”

1.已知：①→②，②→③，可以推出①→③成立。

2.注意：如果相同元素在同一端，则不能进行推理。

四、其他词语

（一）且和或

1.且：二者同时成立，缺一不可。

①且②→①，①且②→②

2.或：二者至少一个成立。

（1）否1→1：“或”关系为真，否定一项可以得到肯定的另一项；

（2）AB同假。

【注意】要么……要么……：二者中只有一个成立。

①和②至多有一个：¬①或¬②

3.摩根定律：

（1）¬（A且B）=¬A或¬B

（2）¬（A或B）=¬A且¬B

（二）“有的”

1.有的：至少一个，至多全部，多少不确定。

2.有的①是②与有的①不是②不能互相推导——常见错误干扰。

3.推理规则

（1）带“有的”的翻译不适用与逆否等价规则。

（2）有的A是B=有的B是A。

（3）有的A不是B=有的B不是A。

（4）所有A都是B→有的A是B。

（三）“并非”

1.并非：表否定，可以同义替换为：否、不、……是错的。

2.推理规则

“并非”一出现，后面全部“否”：“必然”换“可能”；“有的”换“所有”；“且”换“所有”；“且”、“或”互相换，谓语动词最后否。

五、推理方式

1.提问方式：以下哪项中的推理形式与题干中的推理形式/结构相同？

2.重形式，看结构：逻辑一致是前提，句式相同更优选。不要去考虑推理是否正确，对一起对，错一起错。

3.小积累：普通概念赋予个体，逻辑错误。

组合排列

一、排除法、代入法

特征：题干给出两组及两组以上对象，给出几组对象之间的关系。

（一）代入排除

1.排除法：读一句排一句。

2.代入法：选项带入题干验证。

3.题干条件确定优先排除，题干条件不确定尝试代入。

（二）最大信息法

不能用排除法时，讲最大信息（条件中出现次数最多的信息）作为推理的起点。

可辅助使用图表or符号

逻辑论证

一、概述

（一）考情

1.逻辑论证难度较高，因为论证需要靠理解，每个人的想法不同，对于同一句话的理解也不同，故学习时要有正确价值观，对某事要有正确判断。

2.逻辑论证中无关项是易错选项，如跑题、偷换概念，看起来有关联，实则无关。

（二）论证的基础知识

1.论点：观点、态度、结论。

2.论据：证明观点正确的条件、原因、例子（数据较多）。

3.论证：论点与论据之间的联系。

（三）找论点：

1.关键词：因此，所以，认为，由此推出，据此可知等

2.首尾句原则

3.结合提问方式

二、削弱题型

✔（一）题型判断：

1.提问中有“质疑/反驳/削弱/反对”时为削弱。

2.提问方式为“不能质疑/削弱”则要找质疑排除掉。如果提问方式为“不能质疑/削弱”可以选择无关项，不会出现一个选项为加强、一个为无关项的题目设置。

✔（二）削弱之否定论点（力度最强＆最常考）

拿到题目先想有无削弱论点选项的存在，削弱论点是指否定论点成立。

1.解题步骤

（1）找出论点；

（2）想出与论点相反意思的表述；

（3）寻找对应选项。

2.技巧

（1）想出选项之后再去分析选项。主体不对的排除、讨论话题不一致的排除、不明确选项排除。

（2）做时一定要仔细思考，不要让脑子“太过活跃”，否则会掉“坑”。

（3）找矛盾制论点（A→B与A且¬B）。

（4）因果倒置经常作为正确选项。

✔（三）削弱之拆桥

1.题型特征

（1）论点和论据出现两个没有明显相关的概念。

（2）论点和论据分别出现了一个整体和一个部分，此时指出部分不能代替整体。

（3）论据的调查或实验数据，且没有直接否定论点的选项，可能会考查拆桥。此时指出调查数据不具有代表性（比如样本不一样）。

（4）提问方式问“削弱论证”时，优先考虑拆桥。

（5）当没有削弱论点的选项时，可以找到论据后，去考虑拆桥。

2.选项特征：同时包含论点和论据中的关键词，并否定论点和论据之间的必然联系。

3.【注意】

论点：有一就有二

削弱方式1——否定论点：有一同时没有二

削弱方式2——可能性拆桥，没有一同时没有二

方式1比方式2力度强

支持方：一是二的原因；反对方：一不是二的原因，三是二的原因

削弱反对方：一是三的原因，故而推出一也是二的原因

✔（四）削弱之否定论据

1.题型特征

（1）题干中出现支持方、反对方观点相反，经常采用否定论据来削弱。

（2）结论是预测（预测无法验证的历史或者未来）或者建议时，经常采用否定论据来削弱。

2.选项特征：与论据表述的意思相反、论据有错误、论据没有用。

【注意】如果选项中若出现对策、建议，则属于无关项。

（对策、建议是在承认题干观点上去往后推，去解决题干的问题，不是证明题干观点的对错，所以不能选）

✔（五）削弱之另有他因

1.题型特征：论点中包含因果关系

2.选项特征：在原来的基础上，加入了一个新的原因也可能推出结果

3.对比试验经常考察

（六）削弱类题目的

解题思维：

1.找论点、想削弱（有直接削弱论点的直接削弱）。什么时间，想到什么方法。因为削弱论点的题目是最多的，所以先找论点，找到论点后先想削弱。有直接削弱论点的选项直接选。

2.找论据、看拆桥（没有直接削弱论点的，看题干论据说的是什么，找拆桥项）。

3.没拆桥，削论据。

4.他因削弱最后想，因为他因削弱的题目非常少。

5.力度的强弱：削弱论点>削弱论证>削弱论据>他因削弱。

论点论据——找准——注意关键词（喜爱购物的亚洲女性≠亚洲女性）

排除无关项，时刻牢记我们要削的是什么

如：题目为物质不同的东西都……；选项为冰……水……；（状态不同的相同物质）

注意：很多反义/相对的主体实际上是无关项

如：题目为胖子都……；选项为瘦子都……；（不在一个话题里）

题目为快乐的时候都……；选项悲伤的时候都……；

——提速——识别废话（反向读文段）

三、加强题型

（一）常见提问方式

1.如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是。

2.以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件。

3.如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是。

✔（二）加强之搭桥

1.题型特征

（1）论点和论据出现两个没有明显相关的理念：指出两者相关。

（2）论点和论据分别出现了一个整体和一个部分：指出部分可以代表整体。

（3）提问方式问前提、假设、必要条件、支持论证时，优先考虑搭桥。

2.选项特征：同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系。

3.解题思维：

（1）找论点；

（2）找论据；

（3）看二者之间是否有关系，没有关系找搭桥项。

【注意】（1）加强类的题目如果有搭桥项要直接选；（2）搭桥的方向一定不能错；（3）“可能”“有可能”，不能翻译。

4.必要条件缺它不行

（1）题型特征：提问方式问前提、假设、必要条件、支持论证，且没有搭桥选项。

（2）找必要条件的方式：否定代入，即先假设A是错误的，代入题干论点不成立，则可以证明A是必要条件。因为必要条件缺它不行。

✔（三）加强之补充论据

1.解释：说明论点成立的原因。

2.举例：证明论点成立的例子。

3.只有论点，无桥可搭时，可以解释或举例子。

4.解释和举例同时出现时，解释力度更强。

5.在因果论证中，如果论据是一个因与果并存的例子，常见加强方式包括：

（1）解释因果成立的原因；

（2）对比举例：论据为有因有果，加强选项。

（四）做题思维

1.搭桥：在论据和论点间建立联系、目的是证明若论据为真，论点一定为真。

2.解析解释论点为什么是对的，可以与论据无关。

3.加强类的强度依次为1搭桥，2必要条件，3解释，4举例

4.学会排除：

（1）讨论话题不一致（偷换概念）；

（2）表述不明确；

（3）论点讨论原因是……，选项说结果；

（4）题干说干……事会导致……结果，选项说不应该干这个事情，或者有能力干这个事情；

（5）论点说A比B，A与B，选项只说一个。

日常结论题

一、题目特征：

1.题干：类言语、无逻辑关联词。平铺直叙地描述一件事，没有明显的逻辑关联词。

2.问题：由此可以推出/不能推出？

3.类似细节题，需要将选项代入题干进行验证，此类题考查较少

二、解题思路：

1.不选

（1）逻辑错误；

（2）无中生有；

（3）偷换概念。

2.慎选

（1）比较关系：比……、越来越…….、更……；

（2）绝对词：一定、必须、肯定、只要……就……、只有……才…….；

（3）程度：最/极大/很……；

（4）范围的扩大或缩小。

3.优选

可能性的词汇：可能、有的、有些…….（但也要注意看文段有没有相关表述）。

真假推理

一、概述

1.题型特征：题干出现几个命题，但其真假未知，要求通过判断命题的真假推出某些结论。

2.解题思路：

（1）优先找关系（矛盾关系、反对关系、推出关系），然后做推理

（2）找不到关系，考虑代入排除法

二、矛盾关系

1.矛盾关系，非此即彼。

2.不能同时为真，也不能同时为假，必然一真一假。

3.常见矛盾关系：

（1）A与¬A；

（2）“所有A都是B”与“有的A不是B”；

（3）“所有A都不是B”与“有的A是B”；

（4）“A→B”或“A且¬B”；

（5）“A或B”与“¬A且B”；

（6）“A且B”与“¬A或¬B”。

做题思维

1.首先找矛盾，绕过矛盾看其余。

2.条件只有一真，真话在矛盾中，其余全假。

3.条件只有一假，假话在矛盾中，其余全真。

三、反对关系

1.“有的A是B”与“有的A不是B”，必有一真。

2.“所有A都是B”与“所有A都不是B”，必有一假。

做题思维

1.没有矛盾找反对，绕过反对看其余。

2.条件只有一真，找到“有的”和“有的不”，其余全假。

3.条件只有一假，找到“所有都”和“所有都不”，其余全真。

四、推出关系

1.如果P为真，那么Q一定为真。P（真）→Q（真），P和Q就是推出关系。

2.常考

（1）A（真）→A或B（真）；

（2）所有A都是B（真）→某个A是B（真）→有的A是B（真）；

（3）所有A都不是B（真）→某个A不是B（真）→有的A不是B（真）。

做题思维

1.找不到矛盾或反对，就找推出关系。

2.一真前假，一假后真

五、代入排除

找不到对应关系，考虑代入排除法。