互联互通之砖 合作共赢之桥
西汉张骞——丝绸之路的开拓者，将中原文明传至西域，将西域物种带至中原;盛唐鉴真——佛学理论的传播者，将中国文化渗透到日本佛学、医学、建筑学中;明中朝郑和——海上丝绸之路的探索者，将六下西洋的航海壮举显我国威……这些都是来自东方的使者与西方历史文明的碰撞，“反以观往，复以验来;反以知古，复以知今”，新时代，我们更应加强交流与碰撞，加强互联互通，方能实现合作共赢。
（第一段：开篇点题。通过西汉张骞、盛唐鉴真的例子来点题：应该交流与碰撞，加强互联互通，方能实现合作共赢。）
共商“全球经济题”，为消费贸易建起合作共赢桥梁。运河自古以来承担着交通贸易的重要功能，而现如今的贸易已经跨越运河跨越大洋。中美贸易关系自从两国建立贸易关系以来，就一直是在摩擦与曲折中发展，自中国“入世”以来，这样的曲折变更加频繁，以典型的中国对美国的轮胎出口会影响到美国国内轮胎企业而导致两国之间的矛盾发生。而反观在“一带一路”中“以技术换市场”，让中哈两国都受益的消费贸易，让彼此的沟通更加紧密，让消费贸易能互惠互利，使两国之间互为补充，相互扶持，让互联互通成为合作共赢的基石。
（第二段：分论点1——共商“全球经济题”，为消费贸易建起合作共赢桥梁。通过例举三个例子，来论证共商“全球经济题”的必要性。）
共建“全球文化路”，为文化昌盛建起合作共赢桥梁。自古运河将繁盛的中原文化带入江南，而放眼全球的现代，从好莱坞动作大片进军中国市场，到宝莱坞的励志电影也走进院线播放，这样的文化输入，是全球文化在国内市场的“百家争鸣“;从孔子学院远渡重洋，到仁爱的思想能通过“一带一路”传递到其他国家，这样的文化输出，是中国文化在全球市场的“遍地开花”。其实在文化的共建过程中并非如此一帆风顺，毕竟是思想上的碰撞，是意识上的交流。只有我们秉持着尊重的原则，彼此欣赏与学习，才能让文化的传递更加通畅，让互联互通成为文化昌盛的支撑。
（第三段：分论点2——共建“全球文化路”，为文化昌盛建起合作共赢桥梁。文化对于合作共赢的意义。）
共享“全球社会链”，为炽热的情感建起合作共赢桥梁。运河不仅仅是情感的纽带更是和谐的勾连，与中国一衣带水的日本，从这次新型冠状病毒的疫情中，印有“岂曰无衣，与子同袍”的物资悉数到达; 而“日月同天，风雨同舟”，在韩国民众也被疫情影响时，浙江捐赠韩国的口罩也温暖人心;“千里同好，坚于金石”，在法国物资告急时，中国物资漂洋过海来到欧洲……这些饱含深情的诗词于与短句，让情感的传递达到共鸣，也让全球在这次疫情的洗礼下，史无前例的如此团结。在情感的交流中，我们让文明成果更进一步的抵达人心，让互联互通成为合作共赢的原动力。
（第四段：分论点3——共享“全球社会链”，为炽热的情感建起合作共赢桥梁。通过运河与疫情的实际例子来论证情感建立的意义。）
“我家大门常打开，开放怀抱等你”，等待地球村越来越小的那一刻，需要贯彻落实“共商、共建、共享”，这一“一带一路”的基本原则，贯彻中国走向世界的原则，这不仅是运河本身互联互通的意义，更是会实现互联互通搭建起全球经济、文化、社会治理桥梁的意义。
（第五段：总结全文。再一次强调主题。）
构筑安全穹顶 屏蔽灾难风暴
《唐山大地震》《中国机长》《2012》等灾难片始终在荧屏占有一席之地，提醒着我们“危险并不遥远”，现实生活中从2008年汶川大地震，到天津滨海新区工厂爆炸，再到昆明火车站伤人事件，亦在提示我们“危险可能就在我们身边”，我们必须有所行动，构筑起安全穹顶，以屏蔽灾难风暴的侵袭。
（第一段：开篇点题。首先是通过例举近年来发生的安全事故，点明主题：构筑起安全穹顶，以屏蔽灾难风暴的侵袭。）
构筑安全穹顶，要强化安全意识，做好防备演习。习总书记曾说过：“没有意识到危险是最大的危险。”突发事件具有不可控性，防护意识的强弱直接决定防护效果，但目前许多防灾演习都是走过场，提前告知时间、地点和路线，到时哨声一吹，大家跑一遍程序了事，至于能否在规定时间内逃离到安全地带、疏散秩序的保障、防护动作是否到位，则很少有人关注，甚至有参与者嬉笑打闹，完全没有认识到演习的重要性。桑枣中学在08年的大地震中无一伤亡，就在于它的校长叶志平，雷打不动每个学期固定一到两次的逃生演练，平日里无数次的突然演习。不少家长都很不理解，觉得这实在是耽误孩子们的功课，但现实给了我们最好的答案，无数次的演习换来了学生们的安全。凡事预则立，不预则废，宣传教育必不可少。
（第二段：分论点1——构筑安全穹顶，要强化安全意识，做好防备演习。首先论述目前安全意识缺乏以及也没有认真对待防备演习的现状，同时通过例举桑枣中学的例子来表明防备演习的重要性。最后强调凡事预则立，不预则废，宣传教育必不可少。）
构筑安全穹顶，要占据舆情要塞，疏解不良声音。比天灾更可怕的是人祸，有时灾难没有打倒人民，灾难之后的流言却让人心力交瘁，核泄漏之后哄抢食盐;运输车倾倒后囤积饮用水……互联网给民众提供了更多的发声渠道，互联网时代人人都是自媒体，而一些地方和部门在舆情回应和引导工作中，常常暴露出本领恐慌，甚至产生次生灾害。如，重大事故发生之后官方信息的发布远远滞后于民间消息，给谣言“留”足了扩散空间;简单地把网络舆情收集、回应工作交给网站处理，或用花钱删帖的办法粗暴应对;官网回复冷漠、模板，甚至出现一些“神回复”，导致后院起火，自顾不暇。重视舆情工作，筑牢突发事件的安全大本营。
（第三段：分论点2——构筑安全穹顶，要占据舆情要塞，疏解不良声音。通过论述一些地方和部门在舆情回应和引导工作中暴露出的本领恐慌的具体表现，最后强调要重视舆情工作，筑牢突发事件的安全大本营。）
构筑安全穹顶，要运用法律手段，严惩人祸歪风。“国难财”指的是在国家危难时期，不顾国家大局，仍然醉心于发财，坐地起价获得的收入，和平年代当然没有国难财一说，但是突发公共事件时期囤积居奇、哄抬物价、制假售假的依旧大有人在。食盐、饮用水、大蒜、葱……轮番登场，今年口罩被大众戏称为年货，一些网友在网上晒出家中口罩存量，调侃家中富裕，特殊时期口罩成了紧俏商品，有人坐地起价，将口罩价格炒到翻十几倍，甚至几十倍。更有一些不法分子空手套白狼，只用在朋友圈发一张口罩照片，就能骗得一笔收入。越是特殊时期，越不能对这些事情放松管理，否则人民既伤财又伤心。需要我们运用法律手段，把牢安全关口。
（第四段：分论点3——构筑安全穹顶，要运用法律手段，严惩人祸歪风。通过对于“国难财”的具体解释，来论述出现这一行为的危害，最后道出需要我们运用法律手段，把牢安全关口。）
“未雨绸缪”“亡羊补牢”“居安思危”……中华民族自古就是一个具备安全意识的民族，危险离我们并不遥远，幸运也不会总降临在我们头上，重视突发事件，构筑安全穹顶，屏蔽灾难风暴。
（第五段：总结全文。再一次强调：构筑安全穹顶，屏蔽灾难风暴。）
领导干部要做尊法学法守法用法的模范
评析：一句式标题，简单明了，通过号召体现观点和主题。
习近平总书记曾强调，各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任，全面依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”。各级领导干部是中国特色社会主义事业的组织者和领导者，肩负着领导和管理国家各项事业的重要职责，在全面实施依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的新形势下，领导干部法律素质的高低直接关系到社会主义法治国家建设的进程。领导干部要做尊法学法守法用法的模范，带动全党全国一起努力，在建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家上不断取得新成效。
评析：通过领导人讲话，引出主体“领导干部”，进而论述“领导干部”对依法治国基本方略的影响，最后明确提出论点：领导干部要做尊法学法守法用法的模范。段落思路清晰，按照引入主体——主体与主题关系——提出论点来书写。
第一，做尊法的模范，带头尊崇法治、敬畏法律。在各项要求中，尊法应放在第一位，只有内心尊崇法治，才能行为遵守法律。只有铭刻在人们心中的法治，才是真正牢不可破的法治。每个领导干部都要牢固树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权由法定、权依法使等基本法治观念，彻底摒弃人治思想和长官意识，决不搞以言代法、以权压法。对各种危害法治、破坏法治、践踏法治的行为，领导干部要挺身而出、坚决斗争。古人有一句话：“三岁看大，七岁看老。”对领导干部的法治素养，从其踏入干部队伍的那一天起就要开始抓，教育引导他们把法治的第一粒扣子扣好。一个干部能力有高低，但在遵纪守法上必须过硬，这个不能有差别。
评析：确立了尊法与其他要求之间的关系，对策从两方面展开，一方面是领导干部个体如何尊法，另一方面从队伍建设来讲，如何打造一支尊法队伍，对策上形成递进效果，由点到面。
第二，做学法的模范，带头了解法律、掌握法律。学法懂法是守法用法的前提。在那些违法乱纪、胡作非为的领导干部中，相当多的人是长期不学法、不懂法。许多腐败分子在其忏悔录中都谈到，不知法是自己走向腐败深渊的一个重要原因。各级领导干部或多或少都学过一些法律知识，但同全面推进依法治国的要求相比还很不够，必须加强学习，打牢依法办事的理论基础和知识基础。要系统学习中国特色社会主义法治理论，准确把握我们党处理法治问题的基本立场。首要的是学习宪法，还要学习同自己所担负的领导工作密切相关的法律法规。各级党委要重视法治培训，完善学法制度，党校、行政学院、干部学院等都要加强对领导干部法律知识的教育。让法治精神深植于脑、内化于心。
评析：明确了学法与守法用法的关系。结合反例，指出学法的重要性。现状分析，虽然领导干部也学法，但是与全面推进依法治国的要求相距甚远，强调了学法的必要性。对策上从自学、与组织培训两方面提出。其中分析环节，从重要性、必要性角度入手，拓展了内容，且角度多元。
第三，做守法的模范，带头遵纪守法、捍卫法治。权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。各级领导干部既是普通公民中的一员，又是行使人民赋予的权力的公仆，要时刻严格约束自身言行，在守法上更加严格自律，时时处处以宪法法律为准绳，带头厉行法治，牢固树立敬畏法律、遵守法律的意识，从内心深处把坚持依法办事作为政治责任、施政习惯、自觉追求，做到在诱惑面前把握住自我，不穷奢极欲、以身试法，真正做到“法定职权必须为、法无授权不可为”，才能把维护人民权益、增进人民福祉落实到法治建设的各个方面。“善禁者，先禁其身而后人；不善禁者，先禁人而后身。”领导干部要牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰境。
评析：正反分析，手握权力的领导干部守法与不守法带来的结果，明确了领导干部应该在法治轨道上行使权力，之后罗列了一些情况，建议领导干部应该如何守法。其中名言引用恰当，增强说服力。
第四，做用法的模范，带头厉行法治、依法办事。法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。各级领导干部要在用法上更加积极主动，坚持用法治理念去思考和解决问题，养成遇事找法、办事依法、解决问题靠法的行为习惯，以自己的模范行动，带动全社会树立对法治的信仰，汇聚起建设法治中国的强大力量。无论深化改革、促进发展，还是化解矛盾、维护稳定，无论全面从严管党治党，还是深化作风建设，都要坚持依法依规办事，积极推进多层次多领域依法治理，把依法治国、依规治党的要求落到工作实处。在处理、化解涉及群众重大切身利益的矛盾问题上，要坚守法律底线，时刻以法律为准绳，始终做到不偏不倚、公平公正，依法维护群众权益。
评析：本段以对策为主。第一，从思维、行为习惯方面，要做到积极用法；第二，从经济改革、社会治理、管党治党等领域提出如何用法。
古人说，民“以吏为师”。领导干部尊不尊法、学不学法、守不守法、用不用法，人民群众看在眼里、记在心上，并且会在自己的行动中效法。领导干部尊法学法守法用法，老百姓就会去尊法学法守法用法。领导干部装腔作势、装模作样，当面是人、背后是鬼，老百姓就不可能信你那一套，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
评析：结尾再次强调领导干部带头尊法学法守法用法的重要性，呼应首段。
总评：本文属于依法治国话题，选择领导干部带头尊法学法守法用法，抽象内容具体化了，通过领导干部这个“关键少数”，具体拆分出尊法、学法、守法、用法四个方面的内容，各项内容与日常工作、当下现状结合分析，进而提出对策，文章结构清晰，首段统领下文，四个分段为并列关系。分段论证中，如果能适当增加一些案例，论证会更生动、具体。
