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(三)自由讨论阶段。是考生真正展现个人能力的过程，此阶段类似于辩论赛，但又比辩论赛更注重结果达成的一致性，需要考生必须注重技巧，尽量不要暴露自己的弊端。在不指定谁是领导的情况下，应试者找好自我定位很重要，你若是想要制定整场讨论规则，在内容和过程控制两个维度为讨论的进行做出贡献，则可以争取做破冰者;你若很擅长“开脑洞”，则非常适合做建议者;你若自信拥有优秀的组织协调能力与领导才能，则自然适合担当领导者。但是如果没有拿到自己最适合的角色也别丧气，你也可以扮演好其他角色的同时担当自己适合的角色的辅助，这样不仅能够体现自己的大局意识，也会为自己增加发言次数。

(四)总结陈词阶段。此阶段是对小组讨论结果的概括陈述，总结陈词者需要以小组代表的身份把小组讨论的结果向面试官陈述，既要体现小组成员讨论的不同观点，又要体现出对于不同的观点进行梳理整合后的一致。总结陈词的呈现方式有两种，一种是自己做总结陈词，一种是推荐他人做总结陈词。

无领导小组自由讨论环节常见问题及解决方案

无领导小组讨论是群体面试的重要形式，这样的群面容易形成对比，考生的表现会更加真实。整个面试形式分为提纲准备，个人陈述、自由讨论、总结陈词四个阶段。在无领导小组讨论的自由讨论环节，应试者经常会出现一些共性问题，影响讨论的质量和效率。现对问题进行概括并给出解决措施。

【发言不积极】

发言不积极的主要原因是对问题思考不够，不会倾听，缺乏记录。所以建议应试者在提纲准备阶段，不仅要思考个人陈述的内容，更应该提前思考自由讨论的焦点，标准的建立，选项的分类等，准备好讨论阶段的发言内容。同时认真倾，听做好记录。寻找其他应试者发言中的漏洞，跟上小组讨论的思维节奏，抓住话语权，积极发言。

【不推进过程】

很多应试者在小组讨论环节更多的是强化自身的观点和阐述理由，很少有人关注整个讨论的进程。缺乏组织讨论的意识，导致出现讨论效率低或者出现争论不休的情况。因此应试者可以通过帮助组员解释他人的观点，对争论双方适当的打断调停，以及对讨论内容的阶段性总结来引导话题，保证小组讨论的效率。

【语言不精炼】

语言不精炼主要是因为在掌握话语权后，想要通过更多的发言来强调自身的观点。表达非常啰嗦。实质上光靠长时间发言是很难说服别人的，反而可能引起小组成员反感。因此先要充分思考，将自己想要表达的核心意思通过书写关键词加以记录。其次组织语言，用总括句加具体解释的形式，避免语句重复。最后把控好时间，单次发言的时间最好不超过一分半。

【理由不充分】

在表达自身观点或者反驳他人观点的时候，一般需要进行理由陈述。很多时候应试者由于对问题的思考不够全面深入，知识储备不足或者无法根据题目联系生活实际，导致讨论过程中理由不充分，丢失话语权的问题。因此要学会从材料出发，积极根据材料或者选项的内容进行深入分析，通过对热点话题的积累，加强知识储备。在论述中联系生活实际通过举例的方式来增加说服力。

【团队意识弱】

应试者在自由讨论阶段由于缺乏结盟的意识，喜欢单打独斗。不断强化自身的观点。对与自身观点一致或相近的成员视而不见。会造成自说自话，逻辑中断，发言重复等问题。因此作为无领导小组讨论，一定要有结盟的意识。当自身的观点和小组成员相近，要想办法转化盟友，通过传递话语权，互相补充理由等方式来说服他人，推进讨论的进程。

当然，无领导小组讨论现场的状况一般千变万化，需要根据现场发言的内容和讨论的节奏随时作出调整，因此除了上述共性问题需要我们注意之外，更应该先做好一个倾听者和观察者，然后再找到机会，进行高质量的发言。

无领导小组讨论面试的“小心机”

无领导面试是现在常见的一种面试形式，具有很高的面试效率，在较短时间内，面试官能够对各位考生有充分的了解，一组5-12个人最终可能有1-2个人通过，甚至表现不佳的组别没有人通过也很常见，所以对于将要采取无领导面试形式的考生，一定要早做准备。

一、无领导小组有领导吗？

无领导小组讨论没有“指定的领导”，但实际上有“隐形的领导”，就是对整个讨论的过程、观点进行引导的那一个考生，大家都要争取成为这个“无冕之王”，获得主动权，成为加分项。

二、无领导常见角色

领导者：也是大家所说的Leader，组织领导和控制整个团队与进程的人;

破冰者：第一个发言的人;

组织者(推进者)：调动团队气氛，调和大家的意见，调配发言权的人(很多时候领导者会兼任);

时间控制者：控制讨论时间节奏的人;

总结者：代表小组进行汇报总结的人;

其他成员：参与讨论的人，一般是除了上述5类角色的其他面试者。

三、无领导小组评价标准

1.应试者是否积极参与，有效发言次数的多少;

2.应试者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见;

3.应试者是否能提出自己的见解和方案，并能敢于发表不同意见，支持或肯定别人的意见。在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点，表达的证据和态度需要注意;

4.应试者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴;

5.应试者语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力;

6.应试者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性;

7.应试者的情绪反应和稳定性等。

四、别的考生发言时，我应该如何对待?

1.认真倾听，做好记录，注意肢体语言的表达，让考官感受到你对其他考生的尊重。

2.对别人的观点，赞成的话可以给予支持，在支持的同时也可以抛出自己的改进方案，也就是自己的观点。既让考官知道了你是认真听取了别人的发言，也进行了自己的深入思考。例如：我对某某号考生的发言很认同，觉得非常好，关于这个话题，我还有一个更进一步的想法。

3.在综合讨论中，如果大家某个环节一直讨论不出共识，发言比较混乱，要勇敢的站出来，建议大家搁争议，进行下一环节讨论。

五、无领导小组讨论怎样才能突出自己?

1.讨论时提出的观点一定要明确，不能模棱两可，想要和稀泥，勇敢的表达出自己的观点。

2.注意有效的发言次数，讨论时要在关键处发言，以谋求影响讨论内容和进程，少做无效发言，附和他人。

3.善于倾听、采纳他人意见，对其他考生一定要给予足够的尊重。

4.大家意见分歧非常大时，一定要表现出你为让大家达成一致意见做出努力，把讨论拉回正确轨道上。

无领导小组讨论个人陈述中的三两事

无领导小组讨论，是指没有指定谁是领导的讨论，小组成员在讨论中的地位是平等的。通过设定模拟的情境，给一组测评者(一般是5-10人)一个与工作或者社会实际相关的话题，要求成员在规定的时间内，通过充分、高质量的讨论来形成小组的一致意见。其难点在于讨论中的快速反应和随机应变，有利于诱发被评价者真实的行为模式，大大减少了行为的伪饰性。无领导的特点就在于在不同考生的碰撞下，会擦出不同的火花，灵活、多变决定的无领导讨论需要考生除了知识积累，还需要有灵活的处理方式，经过了充分的备考，个人陈述环节是考生在考官面前的第一次亮相，如何在个人陈述环节脱颖而出，通过以下的分享，希望给到各位小伙伴一些应对策略，从容应对。

开门见山，亮出观点，把握时间，有论证思维。个人陈述的目的是让考官考生听清;这要求考生在表达时观点前置，再加上对于观点具体的论证，才可以让自己表达的内容有效的呈现在考官面前，因为在日常学习中，会出现考生讲了半天，结果其他同学听得云里雾里，要点不明确，观点不清晰会让个人的亮相大打折扣;同时，在他人进行个人陈述时，做好记录如对方的观点是什么，佐证的理由是什么，通过记录梳理，明确对方表达的核心主旨，为后面讨论时的发言做好铺垫。

如果在考场中，个人陈述环节并未指定发言顺序，那么大家需要注意了，如果主动抢占第一位发言其优势也是显而易见的，一方面没有过多他人观点的干扰，考官最先听到，说的越全面，给其他考生带来的压力就越大;另一方面也能给考官营造良好的第一印象，通过展现自身知识储备、思维逻辑，营造震慑感和压力感。

如果考生个人陈述顺序较为靠后，那么厚积薄发将是最佳的选择，一方面我们可以先记录其他考生表达是的要点以及问题、吸取他人意见，也有助于在自由讨论环节拉山头，另外一方面如果表述与他人重复，也请快速调整，让自己的表述有侧重，只突出自身观点，对他人已经说过的，要总结归纳概括对方的精华，重点强调与众不同之处，如在原因分析方面有哪些补充和思考; 最后如果考生是最后一个发言，把握机会，记录好在个人陈述环节结束后便可以顺理成章成为自由讨论环节的破冰者、争取话语权。

以上给大家总结了在无领导小组讨论在个人陈述环节的一些技巧和问题，希望能给到大家一些借鉴和思考，在首次亮相中让考官眼前一新。