国考行测知识划重点！考前多学一招！
一、言语理解
选词填空技巧
相异语素定词义：
词语的适用对象/指代范围：
做客：接受别人的邀请或者主动去探访别人；欢迎来我们家做客。
作客：求学、谋生、创业等外在原因寄居他乡；作客他乡十载，虽说事业有成，却十分思念故土。
边界：“界”是界限，边界，两国间领土的界限。
边境：“境”是区域，边境，靠近边界的地方。
词义的轻重程度：
衰退、衰败：“退”是减弱，“败”是破败。后者显然语义较重。
违反、违犯：“反”指方向相背，“犯”是抵触。“违犯”比“违反”词义重。
词义的侧重点：
侵袭、侵蚀：袭，袭击；蚀，损耗。“侵袭”指侵入并袭击的行为，而“侵蚀”指侵害并使之受损。分别侧重过程和结果。
紧缺、紧俏：缺，缺乏；俏，指货物的销路好。“紧缺”指货物、资金或人员因短缺而紧张，“紧俏”指商品因销路好而供不应求。二词各侧重不同的角度。
色彩意义定风格：
褒义词（成果）：肯定、喜爱 口头语（小气/老套）：通俗 自然
贬义词（后果）：否定、厌弃 书面语（吝啬/窠臼）：文雅 庄重
中性词（结果）：中立、客观
语体特征做排除：
公文通报：准确简明、浅显易懂，拒绝修辞化表达。
政论时评：逻辑严密、官方用语，适当形象化表达。
新闻报道：客观精炼、通俗时效，中性词运用较多。
科技说明：学术专业、客观分析，修辞手法不多见。
文艺作评：语言艺术、表达灵活，修辞手法较常见。
广告宣传：严谨得体、醒目生动，修辞运用较讲究。
片段阅读技巧
首尾内容有讲究
首句一般不出现这些内容：
反面论证：否则、不然、如果没有，如果不
补充表述：当然、也、又
指示代词：这、这些、那、那些、此
结论总结：因此、所以、最终、终于
首句可以出现这些内容：
引用的别人的观点 背景性的陈述 设问提出话题
尾句一般出现这些内容：
因此、因而、总之、可见、综上所述
二、数量关系
五大基础思维
1.代入排除：
代入排除思维是数量关系第一大法，优先考虑。
2.特值思维：
对于有些问题，若能根据其具体情况，合理巧妙地对某些元素赋值，特别是赋予确定的特殊值，往往能使问题获得简捷有效的解决。题干中有分数，比例，或者倍数关系时一般采用赋值法简化计算，赋值法经常应用在如工程问题，行程问题，费用问题等题目中。
3.倍数比例法：
若a : b=m : n(m、n互质)，
则说明: a占m份，是m的倍数;
b占n份，是n的倍数;
a+b占m+n份，是m+n的倍数;
a-b占m-n份，是m-n的倍数。
4.奇偶特性法：
两个奇数之和/差为偶数，两个偶数之和/差为偶数，一奇一偶之和/差为奇数;
两个数的和差为奇数，则它们奇偶相反，两个数的和/差为偶数，则它们奇偶相同;
两个数的和为奇数，则其差也为奇数，两个数的和为偶数，则其差也为偶数
5.方程法：
很多数学运算题目都可以采用列方程进行求解。
方程法注意事项：未知数要便于列方程;未知数可以用字母表示，也可以用“份数”，还可以用汉字进行替代。
三、判断推理
图形推理规律
1.元素凌乱：题干中各图形元素凌乱，几乎没有相同点，优先考虑数量关系的考点，规律的出发点可以是：点、线、角、面、素。元素凌乱除了考查图形的数量关系外，还可能考的是图形的属性，即几何特征。
2.元素相同。题干图形中所包含的元素个数与种类相同，优先考虑图形的位置变化，包括图形中元素的平移、旋转以及翻转。
3.元素相似。题干各图形元素呈现相似的特征，在元素个数上可能存在差异，则可以考虑图形的样式遍历(缺什么补什么)、组合叠加(直接叠加、加减同异、黑白叠加)。
4.空间折叠。空间折叠题最重要的是分析图形的相邻面和相对面，可以通过移动的方式找准各面之间的关系，根据“相对面只能看到其中一个、相邻面看公共边”的特征选择正确答案
判断推理规律
翻译推理
三个基本定理
逆否定理：A推出B→否B推出否A
肯前肯后，否后否前
摩根定律1：否（A或B）→否A且否B
摩根定律2：否(A且B)→否A或否B
七条基本翻译
所有（凡是）S都是P，S推出P
所有（凡是）S不是P，S推出非P
没有S是P，p推出非S
不是S都不是P，P推出S
充分条件：P推出Q。如果P，那么Q；只要P，就Q；凡是P，都Q
必要条件：Q推出P。只有P，才Q；除非P，否则不Q；P是Q必不可少的条件。
排中律：非P即Q，非Q即P。或者P，或者Q；要么P，要么Q
四、三种基本关系
矛盾关系
矛盾是指两命题非此即彼的关系，两命题的真假情况必定为“一真一假”。
反对关系
上反对关系：全称肯定命题与全程否定命题。可同假，不可同真。
下反对关系，特称肯定命题与特称否定命题。可同真，不可同假。
包容关系
包容是指，若A真，则B也真，即有：A→B。两个命题，若命题中只有一真，则A必为假；若命题中只有一假，则B必为真。“一真前假，一假后真”
五、逻辑论证
1.加强论证
(1)非因果类：
①增强论点(通过解释、重申论点进行加强)
②增强论据：分为两种，一种是补充一个正面论据，另一种是解释原有的论据，二者均可起到加强作用
③从论证方式入手：搭桥(将论点与论据联系起来，往往既包含论据的关键词又包含论点的关键词。)和补充前提(这是论点得以成立的必要条件/基础，可以用否定代入法进行验证)。
(2)因果类：①排除他因—排除其他导致结果出现的原因;②对比实验—有A有B，没A没B。
考试过程中，当出现多个加强选项时，注意加强强度的比较：加强论证方式(搭桥)>加强论点>加强论据。而对于选择前提的题目来说，直接就题目设问方式选择前提。
2.削弱论证
(1)非因果类：①削弱论点；②削弱论据；③削弱论证方式(拆桥)；④否定前提。
(2)因果类：①另有他因—还有其他原因导致结果的出现；②对比实验—有A无B，无A有B;③因果倒置。
考试过程中，当出现多个削弱选项时，注意削弱强度的比较：削弱论点>削弱论证方式(拆桥)>削弱论据。而因果类中削弱强度，因果倒置最强，因为因果倒置推翻了原有的因果关系，重新建立了新的因果关系，是从本质上否定了
