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【解析】真假话问题，第一步：找出矛盾，四句话逻辑术语分别为：(1)“右非黑”；(2)：“左黑或右黑”；(3)“左黑⇒右非黑”；(4)“左黑且右黑”，(3)和(4)互为矛盾关系，必然一真一假。第二步：绕过矛盾，三句是真的，一句是假的，假话一定在矛盾中，所以(1)和(2)，均为真话，“右非黑”为真；“左黑或右黑”为真，根据选言命题推理规则可得：“左黑”为真。第三步：回到矛盾。根据确定的信息可得：(3)为真，(4)为假，所以本题选项为D。

同学们都知道假言命题的真假话问题是最难的，刚刚我们则利用矛盾法顺利解了一道题，这就说明矛盾法非常好用，那么在今后做真假话问题的时候，同学们可以理清思路，灵活运用矛盾法。希望阅读本篇文章的你有所收获。

行测可能性推理之“不能质疑”该如何选择

可能性推理一直是行测考试中的重点内容，可能性推理题目的一些变形问法经常会干扰同学们的思路。在课堂上大家总是会问：老师，不能质疑是不是就得选加强项呢？其实不能质疑的并非只有加强项一种。那么今天就来梳理一下问不能质疑的题目的解题思路，并通过一道题目来总结一下。

例题

为什么一些灵长类动物的大脑尺寸比其他动物要大？原因通常被认为是社会行为，即灵长类动物生活于更大更复杂的社会群体中，为了更好地处理各种社会关系，它们需要更大的大脑。

以下哪项如果为真，不能质疑上述观点？（）

A.通过灵长类动物的饮食特点而非社群复杂性，能够更容易预测其大脑的大小

B.猩猩等一些灵长类动物通常是独居生活，但它们的大脑也很大

C.大脑皮层的大小与大脑尺寸没有直接关联，但对于灵长类动物的认知、空间推理能力等非常重要

D.灵长类动物中，食果类的大脑比食叶类大，这是因为果实在时间和空间上更分散，找到果实是一项更为复杂的任务

【答案】C。

【解析】这道题目题干中的观点认为，灵长类动物的大脑尺寸更大的原因是社会行为。那么根据问法“以下哪项如果为真，不能质疑上述观点”，我们需要将能质疑的选项排除。

接下来看选项，A选项说的是灵长类动物的饮食特点更容易预测其大脑的大小，也就说明灵长类动物大脑尺寸更大的原因可能是饮食特点，而可能不是社会行为，能质疑，需排除。B选项说的是独居生活的猩猩大脑尺寸也很大，而独居生活的动物不具有社会行为，那就说明社会行为可能不是大脑尺寸的原因，能质疑，需排除。C选项说的是大脑皮层的大小与大脑尺寸没有直接关联，但题干说的是社会行为是否与大脑尺寸更大有关，二者话题不一致，为无关项，保留。D选项说的是在灵长类动物中，食果类的大脑比食叶类大，因为找果实是一项更为复杂的任务，也就说明灵长类动物大脑尺寸更大的原因可能是因为找食物的复杂程度而不是社会行为，所以D能质疑，需排除。所以这道题目中不能质疑的就是C选项。

通过这道题目，我们可以总结：当题目问“以下哪项如果为真，不能质疑上述观点”时，同学们要注意我们只需将能质疑的选项排除掉即可，不要一味地去找加强项，以免误导自己。希望小伙伴们在今后做题的过程中能看准问法，理清思路，做出正确无误的选择。

行测定义判断技巧之核心要点分析法

行测定义判断是常考题型，国考每年测查题量均为10道题目，定义判断主要考查考生运用给定标准定义进行判断的能力。题目均给定一个或多个被定义项并对被定义项进行说明，要求应试者根据给出的定义，从选项中选出一个最符合或最不符合该定义的选项。定义判断题目题型分为单定义和多定义两种，考查学科广泛，涉及社会学，心理学、经济学、法学以及管理学等，其最大的难点在于理解给定定义，题干中给出定义一般较为冗长且专业性较强，所以一定要掌握相应解题技巧方能在解题时事半功倍。

今天给大家介绍通过核心要点分析来进行解题的方法。定义判断在测查中主要分为以下七种核心要点，分别是主体、客体、方式、目的、结果、条件、性质。在解题过程中考生可以根据上述要点将定义进行拆分并与选项进行对应择优选择符合给定要点的选项。接下来通过例题带大家看一下如何运用该方法解题。

例题1

行政许可，是指在法律一般禁止的情况下，行政主体根据行政相对方的申请，经依法审查，通过颁发许可证、执照等形式，赋予或确认行政相对方从事某种活动的法律资格或法律权利的一种具体行政行为。

根据上述定义，下列不涉及行政许可的是：（）

A.伦理审查委员会在详细查阅王教授进行人体试验的研究计划之后，认为符合伦理规范，批准该项研究

B.临近春节，小李向安全生产监督管理局申请生产经营烟花爆竹并获得批准

C.小张从医学院本科毕业之后，参加卫生部医师资格考试，获得医师资格证书之后开始行医

D.国家工商总局在对某进口企业的资质进行了审核之后，给予其进口认证

【答案】A。

【解析】：行政许可的要点是①.行政主体；②.通过颁发许可证、执照等形式赋予或确认行政相对方从事某种活动的法律资格或法律权利。

A项：伦理审查委员会不符合“行政主体”要点，故A项不符合题干要点①；

B项：安全生产监督管理局属于要点①，批准小李生产经营烟花爆竹的申请，符合“要点②，符合行政许可定义；

C项：卫生部符合要点①，给小张颁发医师资格证书使其获得行医资格，符合要点②，符合行政许可定义；

D项：国家工商总局符合要点①，给予某企业进口认证，符合要点②，符合行政许可定义。

故本题选择A项。

例题2

体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确的理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。

根据上述定义，下列没有采用体验式教学法的是：（）

A.在刑法课堂上，由学生扮演老师进行案例分析

B.在模拟法庭上，学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问

C.法律诊所中，学生们直接会见当事人，教师通过视频指导和督导学生

D.在民事诉讼法课堂上，教师给学生分配角色，分别担任当事人、律师和法官

【答案】A。

【解析】体验式教学法的定义要点是：①引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围；②引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容。B、C、D三项均符合定义要点；A项学生进行案例分析不符合定义要点①、②。故答案选A。

相信各位考生通过以上例题的讲解能够掌握核心要点分析的方法，在应对定义判断中较为复杂且不易理解的题目时，将核心要点分析的方法内化于心应用在解题中，提升定义判断题目的正确率。

行测备考：平行定义借“异”解题

在行测考试的题目中，定义判断常常占有较大比重，此类题型涉及的学科较为广泛，题干呈现越来越长的趋势，平行定义的考察也越来越多，面对许多极为相似的平行定义时，如何快速又准确的找到答案便显得十分重要。

此时，需要我们直接定位题干考查的定义，并关注其平行定义，分析定义间的差异，借“异”来解题。下面我们来分析一道例题，探索一下面对平行定义时，如何借“异”解题。

例题

货币性资产是指持有的现金及将以固定或可确定金额的货币收取的资产，包括现金、应收账款和应收票据以及准备持有至到期的债券等。非货币性资产则是指货币性资产以外的资产，这些资产在将来为企业带来的经济利益(即货币金额)是不固定的或不可确定的。

根据上述定义，下列属于货币性资产的是( )。

A.某服装厂的库存货物

B.某汽车公司用于出租的车辆

C.某通讯企业旗下手机品牌的商标权

D.某化工集团按照国家规定获得的技术补贴

【答案】D。

【解析】首先关注题目问法，题目考查的是“货币性资产”，定位定义位置，其要点为“持有的现金及将以固定或可确定金额的货币收取的资产”；对应平行的相关定义“非货币性资产”，其要点为“货币性资产以外的资产”、“将来为企业带来的经济利益是不固定的或不可确定的”。两者之间的差异就在于“资产可确定”和“资产不可确定”。

A项，“某服装厂的库存货物”，这些库存货物的价值随着市场行情的变化而变化，给企业带来的经济效益可高可低，其在将来为企业带来的经济利益是不可确定的，所以该选项符合“非货币性资产”，排除；

B项，“某汽车公司用于出租的车辆”，这些用于出租的车辆的价值随着出租的需求变动而变动，给企业带来的经济效益可高可低，其在将来为企业带来的经济利益是不可确定的，所以该选项符合“非货币性资产”，排除；

C项，“某通讯企业旗下手机品牌的商标权”，企业旗下的手机品牌商标权是企业的无形资产，其价值的确定受企业的竞争力、企业形象等诸多因素影响，在将来为企业带来的经济利益是不可确定的，所以该选项符合“非货币性资产”，排除；

D项，“某化工集团按照国家规定获得的技术补贴”，按照国家规定获得的技术补贴是有明确的补贴标准，按照标准可以确定获得补贴的具体数值，符合“其在将来为企业带来的经济利益是可确定的”，所以，该选项属于“货币性资产”，保留。

所以，综合比较，本题答案为D项。

结尾小补充，对于定义判断来说，要点的捕捉确定固然很重要，但是当出现平行定义的考查时，更要多多关注平行定义间的差异，借“异”解题，事半功倍！