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【答案】B【解析】因为题干中说俩人中至少有一人说谎，通过题干不确定谁说真话谁说假话，此时就可以用假设法：先假设戴红色面具的说真，所以戴红色面具的为先生，此时因为张先生与张女士头戴不同颜色的面具相遇，所以戴黄色面具的为女士，为真话，两人均为真话，与题干“两人中至少有一个人在说谎”矛盾，所以假设不成立，即戴红色面具的说假话，为女士，此时戴黄色面具的只能为先生，也为假话。故本题选B。

这就是当题干中出现真假话的情况是，不知谁说真话谁说假话时，可以用假设法去尝试解题。

【理清题干，用对假设】

关于朴素逻辑的题型，有时题干信息较多，确定信息和不确定信息交错出现，此时，该如何运用假设法，该假设那个信息呢？这就需要我们对其要有一个准确定位，因此，在假设时，应尽量选择题干信息比较单一且可能性信息比较少的进行假设，从而提高效率，方便做题。如：

【例题2】有小利、小美、小星、小真、小珑五个孩子在一起玩耍，有的孩子额头上沾了泥巴。显然，每个孩子只能看见别人头上有没有泥巴，而看不见自己头上有没有泥巴。头上沾有泥巴的孩子只说假话，只说假话的孩子头上一定沾有泥巴。同样，头上没泥巴的孩子只说真话，只说真话的孩子头上一定没有泥巴。已知：

小利说：我看见三个人头上没泥巴，一个人头上有泥巴。

小美说：我看见四个人头上都有泥巴。

小星说：我看见四个人头上都没泥巴。

小珑说：我看见一个人头上没泥巴，三个人头上有泥巴。

由此，以下陈述一定为真的是：（）

A.小星头上有泥巴

B.小利和小真头上没泥巴

C.小美头上有泥巴

D.小真和小珑头上有泥巴

【答案】C【解析】比较四人的话，显然小美和小星的话比较单一，较好入手假设。假设小美的话为真，则小美头上没泥巴，其他四人头上都有泥巴，与小珑的话相符，即小珑的话为真，则小珑头上没泥巴，矛盾。故小美的话为假，小美头上有泥巴，C项正确。还可继续进行推理，由小美头上有泥巴可知小星的话为假，则小星头上有泥巴。由于小星与小美头上都有泥巴，所以小利的话为假，小利头上有泥巴。若小珑的话为假，则所有人头上都有泥巴，与小美的话为假矛盾，所以小珑的话为真，小真和小珑头上都没有泥巴。故本题选C。

定义判断含有指代词的题目分析

通过对近几年行测考情的分析发现，定义判断题型的难度有所上升，同时由于判断时需要加入自己的理解与判断，导致容易选择一些模棱两可的选项而错过正确选项。其中，题干中含有指示代词的定义，容易被语文功底较薄弱的同学所忽略。为了帮助同学们熟悉这类题目，在此就对定义中含有指代词的题目进行分析。

解题思路：判断清楚题干中出现的指代词所指代的人物对象是谁，他的动作到底是主动的，还是被动赋予的，即题干讨论的对象A是主动还是被动干某事。

接下来，通过几道例题进行讲解说明。

【例题1】成长需要自由的空间，要想使人成长得更快，就一定要给他活动的自由，而不要将他拘泥于一个小小的鱼缸。这种给予更大空间而带来更快发展的现象被称为“鱼缸法则”。

根据上述定义，下列现象属于“鱼缸法则”的是：（）

A.某学生为提高自身综合素质，除了本专业课程，还选修了其他专业的课程

B.某地将工作能力突出的青年干部适时提拔到重要岗位任职，使其承担重要责任

C.有些父母为了让孩子有稳定的生活和工作，千方百计将孩子留在身边

D.西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的沿海地区招聘各种优秀人才

【答案】B【解析】题干定义所介绍的的“鱼缸法则”，可以知道关键信息是：在成长过程中给“他”更大空间，即个人被给予更大的空间，属于A被动干某事。

A项是某学生自己选修其他专业的课程，即主动干某事，不是被他人给予更大空间，不符合定义，排除。

B项青年干部被提拔，被动承担重要责任，属于被动给予更大空间，符合定义，保留。

C项非常明显的说明有些父母对于孩子实施的“反鱼缸法则”，与题干定义相反，排除。

D项是某市主动招聘吸引人才，而非体现A被动干某事，所以题干定义不一致，排除。故本题选B。

【例题2】认知失调又名认知不和谐，是指一个人的行为与自己先前一贯的对自我的认知(而且通常是正面的、积极的自我)产生分歧，从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适感、不愉快的情绪。

根据上述定义，下列不属于认知失调的是：（）

A.甲喜欢吸烟，读了吸烟可能致癌的文章后，心里很不舒服

B.乙正在减肥，本应少吃高热量食品，但有一天实在无法控制自己的欲望，吃了一个甜甜圈，事后觉得很难过

C.丙看到与自己干同样工作的同事拿到的工资远远高于自己，心里觉得很不舒服

D.丁很不喜欢夸夸其谈的上司，仍不得不恭维他，为此，丁感到痛苦

【答案】C【解析】根据题干定义可以知道，认知失调的定义要点主要有两个：①一个人的行为与自己先前一贯的对自我的认知(而且通常是正面的、积极的自我)产生分歧，即自己与自己主动产生分歧；②从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适感、不愉快的情绪。注意问法，问的是哪项不属于该定义。

A项，甲喜欢吸烟，读了吸烟可能致癌的文章后，心里很不舒服，说明甲的行为和原来自己的认识产生分歧，并且表示不舒服符合要点①和②，正确选项，排除。

B项，乙正在减肥，本应少吃高热量食品，但吃了一个甜甜圈，事后觉得很难过，说明乙的行为和原来自己的认识产生分歧，事后觉得难过，同时符合要点①和②，正确，排除。

C项，别人的行为(公司同工不同酬)与自己的认知(同工同酬)产生分歧，而非自己的行为与认识产生分歧，该要点不符合定义。

D项，丁很不喜欢夸夸其谈的上司，仍不得不恭维他，丁感到痛苦，说明丁的行为和原来自己的认识产生分歧，感到痛苦，同时符合要点①和②，正确选项，排除。故本题选C。

最后，当题干出现指代词时，优先找准指代对象，进一步判断指代对象是主动还是被动承接动作。正所谓“书山有路勤为径”，希望同学们掌握解题思路后，能够多多练习，融会贯通。

类比推理：方法真的对吗

行测类比推理属于很多考生比较青睐的一类题目，相比言语理解的繁杂冗长和资料分析的大量计算，这类题目以短小精悍的特征迅速就能俘获众多考生的芳心。但“动心容易守心难”，到了真兵真枪做题时，很多考生却发现正确率并不高。今天就带大家来聊一聊类比推理的“那些事”，帮助大家更好地找准做题方法。

一、牢记“二级考点”排除法

类比推理做题时需要先确定题干中词与词之间的关系，再根据确定的关系选择与之相符的答案。如果关系明确，可以直接排除其他答案，选出正确答案。但是如果选项均与题干词项关系较为接近，此时我们就可以采取“二级考点”排除法，从而选出最优答案。

【例题1】树根：根雕（）

A.陶土：瓷器 B.纸张：剪纸

C.水泥：砚台 D.竹子：竹排

【答案】B【解析】分析题干可知：树根可加工成根雕，二者是原材料与成品的加工关系，由此可以排除C项。再比对二级考点，题干中树根经过雕刻成为根雕，发生的是物理变化。A项陶土需要加工烧制成为瓷器，是化学变化，排除；B项纸张经过裁剪成为剪纸艺术品，D项竹子捆绑成为竹排，均为物理变化。但题干中树根经过雕刻成为根雕，原材料发生形状上的改变，因此可排除D项。故本题选B。

二、“括号式”首选代入法

代入法主要适用于括号式的题目中，因为题干是缺少对应关系，确定不了关系，需要把选项依次代入题干，选择正确答案。

【例题2】寡对于( ) 相当于利对于( )

A.孤弊 B.少害

C.众钝 D.多益

【答案】C【解析】把选项依次代入题干，A项寡与孤是相近的，并列关系，而利与弊是相反的，前后关系不一致，排除；B项，寡与少并列，利与害相反，前后关系不一致，排除；C项，寡与众是相反的，利与钝也是相反的，前后关系一致，保留。D项，寡与多是相反的，利与益是相近的，前后关系不一致，排除。故本题选C。

三、“谨慎”使用造句法

造句法是大多数考生做题时比较喜欢用的一种方法，这种方法虽直观易操作，但主观性较强，因此在使用时需谨慎，它非常适合应用于两词之间的关系相对较为模糊的情况下。

【例题3】抽样调查：抽样原则（）

A.调查问卷：征求意见

B.人物访谈：访谈内容

C.数学模型：建模软件

D.设备操作：操作规程

【答案】D【解析】题干通过造句可知，“抽样调查按照抽样原则进行，抽样原则是抽样调查必须遵循的准则”，适合这个句式的是D项：“设备操作按照操作规程进行，操作规程是设备操作必须遵循的准则”，其他选项都不符合。故本题选D。