行测言语理解与表达解题技巧
2022省考行测:选词填空“凭什么”找相反
许多考生在言语理解的备考中会特别头疼一种题型——选词填空题,这种题型的选项含义各异,不同的词语含义不同,侧重点也不尽相同。那么到底应该如何选择呢,要知道每道题的正确选项其实都不是没有依据的。
我们可以先看看下面这道例题,究竟能不能从题干中得出提示。
例1:如果我们继续让市场决定命运,让政府在稀缺的石油和食品上互相________,资源将会成为全球经济增长的瓶颈。但如果世界各国在研究、开发以及传播节能技术和可再生能源上进行________,快速的经济增长就有可能成为现实。
填入画横线部分最恰当的一项是:( )
A.争夺支持 B.制约分工
C.竞争合作 D.抵制改革
【答案】C【解析】本题中两句之间存在转折关系,由“如果……让政府在……上互相________,资源将会成为全球经济增长的瓶颈”与“如果世界各国在……上进行________,快速的经济增长就有可能成为现实”相似的结构可知,两空应为表意相反的词。符合这一要求的唯有“竞争”与“合作”。A项“支持”的反义词为“反对”;B项“分工”的反义词为“合作”;D项“改革”的反义词为“因袭”,均可排除。故本题答案选C。
除了明显的转折词,很多情况下我们也可以依据题干的句间关系的对比梳理出设空处的提示。我们可以一起看看接下来的这道题目。
例2:北极气候变暖的节奏已经远远超出了目前最________的预测。海冰的消亡、高空气流的巨幅摆动等因素,都让原本安静的北极变得燥热,甚至在很多方面不断打破历史记录。北极的气候剧变不只是一个________的问题,它可能在全球范围内引发不可逆的极端气候。
填入画横线部分最恰当的一项是:( )
A.悲观时间性 B.谨慎偶然性
C.激进地区性 D.准确局部性
【答案】C【解析】先看第二空,由“不只是……,它可能在……”的对比可知,所填词语应与“全球范围内”相对应,北极地方为“全球范围内”的部分地区,“地区性”“局部性”填入恰当,排除A、B。第一空,“激进”指急进,“准确”指行动的结果完全符合实际和预期。根据“节奏已经远远超出”“打破历史记录”可知,北极气候变暖的速度在加快,远超人们的预测。既如此,“准确”就不符合句意。“激进”填入符合气候变暖的节奏远超人们预测的最快的节奏的语境,排除D。故本题选C。
通过今天的分享,希望各位考生在选词填空题中留意设空处前后的词语、句意提示,常见的表相反的提示词有:转折词、变化词、否定词、对照词等,当看到这些词语时,我们要形成一定的敏感性,找出相反相对关系,选出正确选项。希望通过简单的分享,帮助到各位考生!
行测主旨题中含有因果词的文段,因和果哪个重要
主旨题是行测言语部分的重要题型,含有因果词的文段是主旨题中的常考文段类型,因为题干中既有原因又有结果,所以很多考生会有疑问,因和果哪个才是重点?为了帮助考生解开这个困惑,在此就主旨题中含有因果词的题目进行分析。
这类题目的特点是通常题干含有因果词,即:因此,所以等,我们下面通过两道例题为各位考生讲解。
例1:唐卡是极富藏族文化特色的一种绘画形式,自吐蕃王朝兴起至今已有1300多年的历史,是雪域高原的文化瑰宝。它的题材除宗教外,还有历史和民俗内容,故又被称为了解西藏的“百科全书”。所以,想要了解西藏的历史,除了正襟危坐地阅读严谨但略显呆板的史书外,你还可以选择一种惬意和愉悦的方式——欣赏唐卡,与众多的古人对话,想象曾经的历史事件,体味藏族人丰富的精神世界,了解独特的藏族民俗,这是一个让历史变得立体可感的过程。
这段文字意在说明:( )
A.唐卡可以给大家提供一种惬意轻松的了解西藏的方式
B.唐卡中记录了独特的藏族民俗和曾经的历史事件
C.唐卡是了解西藏文化和历史的“百科全书”式的绘画形式
D.唐卡是极富藏族文化特色且历史悠久的一种绘画形式
【答案】A【解析】文段前两句介绍唐卡是一种极富藏族文化特色的绘画形式,它的题材广泛,被称为了解西藏的百科全书。第三句由“所以”得出结论,想要了解西藏极其历史,可以通过欣赏唐卡这样一种惬意的方式来进行,故文段意在说明的是“所以”后面引出的结论。
A项是对文段结论的同意转述,保留;
B项是文段部分内容,不是文段意在说明的内容,排除;
C项也是文段的部分内容,排除;
D项是文段部分内容,非文段意在强调的内容,排除。
故本题答案选A
这道题目是因果词之后总结结论,这个时候重点在结果上,根据结论选择正确选项即可。
接下来再看一道例题。
例2:中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次地告诫世人:权力的私有及日益专横,只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。但是所有这些深痛剖析永远难以进入法律层面而成为制约统治权力的刚性力量,所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式,即思辨、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹。因此,在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中,以李商隐等人的作品为代表,不仅“咏史”之作数量日益庞大,而且诸多经典之作极其警策,具有空前沉郁的历史悲剧感。
对这段文字的主旨概括最准确的是:( )
A.告诫世人吸取历史兴亡的深刻教训
B.剖析权力私有必然造成社会危机
C.评价李商隐等唐代诗人的创作成就
D.说明咏史诗作诞生的社会政治背景
【答案】D【解析】文段首先指出对权利的私有及其日益专横的深痛剖析难以进入法律层面,因此转而定型为一种思辨、文学和理论等领域的代偿方式。最后给出事实说明,在这一背景下,唐朝以李商隐为代表的咏史诗蓬勃发展的状况。由此可知,文段主要阐述的是咏史诗这一文学形式产生的原因,即社会背景。故本题答案选D。
A项文段部分内容,不是对文段主旨的概括,排除;
B项也是文段部分内容,排除;
C项客观事实,客观事实是进一步证明作者观点的,不是对文段主旨的概括,排除;
D是对文段主旨的准确概括,当选。
故本题选择D。
这道题因果词之后是客观事实,而客观事实并不能当作作者个人的观点,此时强调的应为客观事实发生的原因。
相信通过这两道例题的分析,各位考生对含有因果词的文段有了更深一步的了解,在主旨题的解题过程中,希望大家可以形成因果词敏感,也能自己判断出因果词引出的是结论还是客观事实,从而把握文段行文脉络,找出文段的主旨句所在。
揭开总分文段的层层面纱
相信同学们对主旨题都不陌生,它是片段阅读中的高频考查题型。很多同学对主旨题望而生畏,对文章重点内容总是不能很好的提炼。其实症结在于对主旨题的各类行文脉络把握不到位。今天为大家揭开主旨题的重点文段类型之一——总分文段的面纱。
顾名思义,总分文段就是观点在前,分析论证在后。所以在总分文段当中,观点部分就是我们要注意的重点内容,即主旨的体现。一般来说,总分文段中常见的行文脉络有三类,今天先为大家解读以下两类:
一、观点—具体论述
例1:目前,研究人员尚不能确定,是先有抑郁症,还是先有沉溺网络,但有一点是肯定的,即两者之间是一种恶性循环。抑郁症可以使青少年更加沉溺于网络,有抑郁症状的青少年基本没有生活目标,网络游戏中获得的虚拟奖励对他们来讲很有吸引力,虽然网络世界热闹非凡,但沉溺其中的青少年内心却异常孤独。
这段文字表达的中心意思是:( )
A.研究人员对抑郁症和沉溺网络的关系还没有搞清楚
B.沉溺网络对青少年心理健康产生了严重不良影响
C.网络游戏中的虚拟奖励对青少年吸引力很大
D.抑郁症和沉溺网络之间存在着一种恶性循环的关系
【答案】D【解析】首句提出观点——抑郁症和沉溺网络是恶性循环。后文对此循环关系做了具体说明,故重点在第一句话,与此相符的为D。A表述不准确,文中已经明确二者为恶性循环的关系;B主要说明沉溺网络的不良影响,属于对观点具体论述的部分,非中心意思;C主要说明网络游戏对青少年的吸引力,属于对观点具体论述的部分,非中心意思。故本题选D。
二、观点—原因论证
例2:人们越来越意识到,相对于动画片,图书对儿童理解能力和情感能力的培养更为基础。因为动画片通过快速变换的画面呈现故事,不仅会伤害儿童尚未发育成熟的视力,而且更重要的是会压抑儿童的想象力,过快的叙述节奏,没有给儿童留下理解故事的想象空间。
这段文字意在强调:( )
A.儿童对图像的兴趣要胜过文字
B.动画片是幼儿想象力的“杀手”
C.图书比动画片更有利于儿童的心智成长
D.培养理解力和想象力是儿童教育的关键
【答案】C【解析】首句通过与动画片的对比,指出图书对孩子能力的培养更为基础。其后具体阐释原因,因为动画片不仅会伤害儿童的视力,还会压抑孩子的想象力。所以重点为第一句话,C项与文段观点一致。A项表述正确,但未准确判断作者意图,排除;B项,原文只是说动画片会压抑儿童的想象力,而B项明确指出动画片是幼儿想象力的杀手,说法过于绝对,属于概念发生变化,排除;D项的“关键”文段没有涉及,排除。故本题选C。
通过这两道经典题目,我们再来总结一下:无论是“观点—具体论述”,还是“观点—原因论证”,总分文段的重点都在于“总”,也就是观点部分。
三、观点——举例论证
例3:近日,有能源专家指出,目前全国不少城市搞“光彩工程”,在当前国内普遍缺电的形势下这是不适宜的。按照上海电力部门的测算,上海的灯光工程全部开启后,耗电量将达到20万千瓦时,占整个城市总发电量的2%,相当于三峡电厂目前对上海的供电容量。
这段文字的主旨是:( )
A.搞光彩工程对国家和人民无益
B.现在不宜在各地推广光彩工程
C.上海整个城市的总发电量不高
D.上海的灯光工程耗电量惊人
【答案】B【解析】文段首句指出,目前不宜在各城市搞“光彩工程”,接着以上海为例说明了灯光工程对电能的大量消耗。因此,首句为重点句,与此相符的答案为B。A项说明了光彩工程的危害,但题干强调的是目前不适宜搞光彩工程,非主旨;“上海”只是文段举的例子,C、D也非主旨内容,排除。故本题选B。
同学们,在文章的结尾我们再一起回顾总分文段的三种类型吧:“观点—具体论述”、“观点—原因论证”和“观点——举例论证”。如果同学们在做题遇到上述行文脉络,就可以判定为总分文段啦。此时“总”,也就是含有作者观点的句子,就是文段的重点所在!希望同学们在以后的学习中遇到总分文段都能从容应对、得心应手!