政华教育

在公职面试中，策划执行能力是最重要的测查能力之一，既考查考生的策划协调能力，也关注考生组织活动的创意性，二者缺一不可。活动覆盖面广，包括宣传推广、专题片拍摄、讲座组织、事迹选编撰写、试点方案策划、迎春活动组织、设施升级改造等。活动组织的创意性一直是很多考生学习的难点，下面主要来介绍一下如何实现活动形式的创新且有新意。

结合不同的考试题目来看，有的题目的限定条件中明确要求形式新颖，或者增加一些上一次活动中的各类问题，核心要求就在于需要提升活动新意来提升整体的活动效果，只有做到组织活动的个性化才会让考官眼前一亮。因此，作答的针对和创意性显得尤为重要，以下从不同的方向来阐述启发大家的创意方向。

一、主题的创意性

从广义上来说，主题的创意包含活动形式、环节、流程、内容等方面的创意；从狭义上，主题创意指活动名称的创意。具体来说有：第一、指代法，如：《寻找基层的“张桂梅”老师》主题优秀教师评选活动；第二、谐音法，如：《万水千山“粽”是情》主题，基层干部与群众一起包粽子活动；第三、主题词+目标、意义等简述法，如：《法律知识宣传进社区，便民惠民暖民心》主题宣传进社区活动等。

二、活动形式、环节、流程的创意性

从活动组织的形式、环节或流程等入手发挥创意，并通过把握关键词以突出重点等。比如：组织“新时代、新青年——我的青春在奋斗”系列主题活动，可以从“新时代”“奋斗”“青年人”三个关键词入手。首先形式创新，我会开展“寻找你身边的‘黄文秀’”随手拍活动；其次环节创意，采用时下流行的碎片化学习方式，利用碎片化开展学习活动等。

三、活动内容的创意性

从活动内容本身入手，提升创意性。主要通过抓住题目问题点和构建差异化答案的方式进行反复练习。抓住题目问题点是从题目关键词、限定条件、问题等角度出发构建活动内容，构建差异化答案是从自己作答和其他同学作答内容的基础上多思考2-3个不同的活动内容以突出创意性。

比如：组织“新时代、新青年——我的青春在奋斗”系列主题活动，可以从“新时代”“奋斗”“青年人”三个关键词入手。为此，我会开展“寻找你身边的‘黄文秀’”随手拍活动，通过随手记录身边青年人奋斗点滴及视频评选活动，激发年轻人干事创业的热情和相互学习的积极性等，此活动要注意视频内容的真实性，做好筛选和调查核实工作，同时要评选出事迹突出且具有一定代表性的视频；或者采用时下流行的碎片化学习形式，每期选择一个业务主题，组织青年业务能手录制10-15分钟教学音频或视频，让青年人们利用碎片化时间学习并定期组织线下经验交流活动等。

最后，在面试题目中创意本身具有一定差异性和个性化，所以同学们要灵活应用，不要僵化套用，多做题目之间的对比，积累生活中的具体案例来帮助提升活动组织上的创意性。

社会现象分析如何“过三关”

热点背景

盲盒套餐，是盲盒营销的产物。曾经，“盲盒+”宠物，无视动物的生命权，盲盒变“亡盒”；“盲盒+”美妆，新颖形式背后不乏临期产品，盲盒变“装盒”。如今，“盲盒+”餐食跟风带来的浪费，又让盲盒变“食盒”，很多人买盒弃食。可以说，盲盒之乱，指向了一个问题：此类营销制造稀缺、恶意引流、遮蔽理性，导致盲目消费，除了满足商家牟利目的，只能带来营销环境的混乱和消费秩序的紊乱。盲盒属性的产品及现象越是火热，越应该提醒消费者擦亮眼睛、保持理性，也越应该呼吁监管部门加强引导、强化治理。从这个意义上说，“盲盒风”带来的“浮夸风”“浪费风”“盲目风”，必须要刹一刹了！

模拟试题

某知名快餐店推出盲盒套餐。部分消费者非理性消费，导致食物浪费，引发舆论关注。对于盲盒消费乱象，你怎么看？

【常见问题】

1.审题关：无效审题。读完题目后，只关注到“盲盒”这一个词，没有注意到题干中给出的其他信息，所以分析时仅仅围绕盲盒这个展开，忽略背后的消费乱象。

2.表态关：表态生硬。题目是关于对盲盒消费乱象的看法，答题时容易出现较为偏激的情况，只是进行简单否定，语言表述简单粗暴，或者在表态时难以体现出自己的个性化。

3.分析关：分析薄弱。对于核心话题只简单几句分析，而后就直接提出解决对策，缺少多角度、多层次的分析。

【建议】

1.审题要精准

(1)利用好题干关键词，题干第一句话交代了现象背景，第二句交代了核心话题。

(2)注意盲盒本身只是在当下盲盒产业的载体，作答时不能只针对盲盒本身分析，而是要精准定位到“消费乱象”这个话题中来。

2.表态要灵活

(1)客观表述。大多数社会现象命题时，会考查考生的价值观是否符合公务员选拔标准，也就是具备大局意识，因此在表态时应客观全面。

例如：盲盒消费是经济发展的新业态。知名快餐店推出盲盒套餐，借助新理念进行营销无可厚非，但是如此制造噱头，诱发不理性消费行为，导致严重浪费，不仅挑战了社会公德，更是有违法的嫌疑。所以，我们必须正确对待盲盒消费。

(2)个性化表达。除了对于这件事情的客观描述之外，也可以结合自身经历及认识谈主观感受。

例如：盲盒消费这个话题最近经常上热搜，快餐盲盒表面上看是盲盒营销理念新的应用，但事实却是“创新”丢了良心，用食物浪费的代价追求利益最大化，这种盲盒消费乱象让人惊讶，我们必须理性对待盲盒消费，规范其健康发展。

3.分析要全面深刻

(1)分析要有广度。对于消极类的社会现象，分析时候可以结合问题的表现，带来的负面影响，产生问题的原因等。

(2)分析要有深度。对于问题的分析，要能够由表及里，由浅入深的分析，也可以结合不同主体进行分析。

语言组织例如：

(1)分析盲盒消费乱象的负面影响。可以结合直接影响到间接影响分析：助长不理性消费；造成资源浪费；违反相关法律。

(2)分析盲盒消费乱象的产生原因。可以结合不同主体分析：商家恶意引导；消费者盲目消费；政府管理制度不健全。

综上所述，对于消极社会现象的理解必须要把握审题关、关注表态关、做好分析关，当然，对于问题的对策建议也需要务实针对。每个环节都精益求精，才能在面试答题中出彩！

如何让劝说“深入人心”

在结构化面试中，对于言语理解与表达能力的考查较为频繁，而其中的情景模拟则是各地省考面试的重点考查题型之一，主要考查考生能否结合题干信息，营造合适的情境，通过第一视角来劝说沟通对象，转变沟通对象的想法。

例题展示

假如你是边检站民警，你的同事小李是单位新人，因为工作总出差错，导致领导经常批评他，小李也抱怨工作难做且枯燥乏味，想要辞职参加考研。你作为他的同事和学长，又是单位的骨干，假如领导让你劝说小李，你会如何劝说？请现场模拟。

【存在问题】

1.开篇破题，难以营造合理的情景。一方面有的考生在营造情景时直接以批评的口吻进行交流，让沟通对象难以接受；另一方面有的考生在营造情景时只能表面理解，内容单一。例如“我非常理解你，要是我的话也会跟你一样”。

2.劝说针对性不强，没有围绕题干核心问题。在劝说时只能从“小李别伤心了，领导批评是为你好，好好做好工作就没事了”等方面出发，没有真正谈及本质问题，进行劝导，导致沟通对象难以转变想法。

【如何让劝说“深入人心”】

1.结合身份，营造良好沟通氛围，拉近距离。在此题的题干中明确指出，我是小李的学长和同事，所以可以以学长关注学弟的角度引入，并且表示对于他当前出现的问题表示理解，建立信任关系。例如，“学弟，我看你今天工作状态不是很好，我也知道是由于之前开会的时候领导批评了你，你心里难受，我非常理解你现在的心情，想我刚来的时候也跟你一样，由于刚来对于工作不熟悉，经常出错，天天被领导批评，比你现在还惨。”通过这种方式来拉近跟小李之间的距离，从而营造良好沟通氛围，赢得小李的信任，促进后续沟通更加顺利。

2.结合题干，找准核心问题，针对性进行劝说。通过审题我们可以明确，题干中小李出现的问题主要有三个方面，一是工作总出差错，领导经常批评，二是抱怨工作难做且枯燥；三是想辞职参加考研。而其背后所反映出的是小李自身工作能力不足、工作存在畏难情绪以及自身职业认知不足等问题。因此，要想真正让小李转变想法，就需要针对上述三个问题，动之以情，晓之以理，有针对性的开展劝说。例如，针对自身能力不足导致工作总出差错，领导经常批评这一问题，那我们就可以结合题干中阐述的小李作为新人这一身份，新人工作经验缺乏、能力尚未成熟、熟练度不够等因素导致工作中出现错误很正常，来让他释怀，再通过阐述领导对他表示批评也是针对工作错误，并非针对个人，他可以通过领导的批评与指导，来发现自身的问题，帮助自己成长，在今后的工作中也要不断提升自身的工作能力。所以通过审查题干中沟通对象存在的核心问题，然后结合其身份和工作环境等条件来开展有针对性的劝说，真正的打动沟通对象，让沟通对象转变思想观念，也让我们的劝说“深入人心”。

计划组织题目如何做到更“务实”

在公务员面试中，考生经常会遇到计划组织的题目，面对这类题目，考生要么不知如何去入手，要么答题套路，体现不了重点。政华教育通过本篇文章，就此类问题与各位考生交流一下，如何更好的从题干出发，答题更加务实。

例题

为了推动农村特色产业发展，提升农民专业技术知识水平，单位计划组织专家开展“送技术下乡”活动，假如领导让你做本次活动的组织者，你会如何做？

一、思考方向要更务实。

1.从保证效果的角度开展：“送技术下乡”内容要符合农民需求，农民要乐于参与(形式多样)，送技术的人要专业，最后要有学习效果的检验。

2.从具体开展的方向上来着手：送技术下乡，到底送什么技术，谁来去做以及用什么方式送给群众。就是从“送什么”“谁来送”“怎么送”入手。

二、开篇表达更务实。

可以讲一下“送技术下乡”的目标或意义，或者不出现“目的”“意义”这样的字眼，从自身感受，来说说乡村振兴大背景下提升农业技术的重要性与必要性。如：乡村振兴大目标的实现离不开产业的发展，而要想发展产业必须依靠技术的力量。“送技术下乡”能够提升农民技术水平，助力乡村振兴的实现，要确保技术能送到村民的心坎上。

三、具体开展要更务实。

1.送的内容要实。

农民需要什么？注意要结合题干，提升农民技术水平，送技术“下乡”，所以要结合农村实际来讲，就会涉及到一些种植养殖的技术，还需要了解一些惠农政策等。

所以，一方面，送去农业农机技能。例如，良种繁育技术、栽培技术，病虫害防治技术、机械的使用和维修技术等。另一方面，送去惠农富农政策。例如，农业生产补贴、农机购置补贴、农业保险政策、农业信贷担保服务等。此外，还可以送去涉农法律法规。例如，农业法、农村土地承包法、商标法、知识产权保护法、地理标志产品保护规定等。

2.送的形式要务实。

不仅要符合农村、农民的现状，更要从让农民接受这个角度出发，所以这就要求我们要用群众喜闻乐见的方式来送，并兼顾多样性、针对性和创新性。例如，兴办“农村夜校”，定期开办现场技术培训班；深入田间地头开展实地指导；利用抖音、快手等短视频宣传、开通“三农热线”等。

3.人员选择要务实。

要着重考虑技术团队的组建标准。既要有扎实的理论功底，又要有较强的实操能力。如邀请农技站技术员、科研院所专家、高校教授、电子商务培训师等组成技术指导团队，给村民送去专业化、权威性的知识和技术。

4.活动效果要务实。

何为效果务实？就是要有好的结果。效果好不好，农民群众的反馈最重要，所以要及时回访村民，了解相关知识、技术掌握情况，跟踪了解本土专家培养情况，根据需求调整培训内容、方式等，确保务实有效。

以上只是以一个题为例子，但是想要传递给各位同学的理念就是要务实，要更多的从题干信息出发，解决题干中的问题，达到题目要求。并且，要结合实际与自身的认知进行灵活表达，这样才能将一个计划组织题目答的符合题干要求，有个性化内容。