政华教育

　　回答二：我对公务员考试这方面不太了解，对于考题也不熟悉，处于无知状态，学习起来很盲目，时间也比较紧张，而且听说大部分人都报班，我不报的话怕被别人落下，毕竟这是竞争式考试，分数低了最后肯定考不上。如果报了华图的笔试班，就不用担心这些问题了。我还听说华图面试班针对老学员有大幅优惠呢，所以笔试阶段选择了华图。

　　很明显第一个答案做到了语言简洁，条理清晰。

　　二、综合分析

　　(一) 答题技巧

　　1. 要素分析题

　　在概括的基础上进行合理推断。

　　2. 理解分析题

　　(1) 表层含义：是什么层面

　　①解释句子和词的概念、定义或含义。

　　②所反映问题或事实的表现。

　　(2) 深层含义：为什么、怎么办、总结层面

　　①对句子的整体含义做总结；

　　②词或句子反映问题背后的影响原因或对策等；

　　③句子观点背后的意图。

　　3. 评价分析题

　　(1) 表达观点

　　①正确：支持、赞同、正确、理解、很重要等；

　　②错误：片面、偏激、不科学、不支持、反对、存在……问题等；

　　③部分正确或不能判断：不完全正确、需辩证看待、有利有弊、尚需观察、尚不能确定。

　　(2) 论证观点判断观点的理由：材料中的对表态有利的信息都是理由。

　　(3) 得出结论

　　4. 比较分析题

　　(1) 精准审题。

　　明确比较对象及作答任务，是比较对象的异同还是分析对象的关系，审题时一定要明确。比较对象一般是事实或者观点，或者是分析特定对象的关系。

　　(2) 提炼比较对象所包含的属性或者寻找比较对象的关系。

　　(3) 进行比较。比较事实：主体、内容、方式、对象、目的、效果等。比较观点：内涵、主体、对象、意图、性质等。

　　(4) 得出结论。

　　(二) 注意事项

　　1. 要素明确类分析题，一般不能直接摘抄材料。

　　2. 理解类题型答深层含义时，一定要基于材料内容，而不能基于自身想象，材料没有暗示，答得再有道理也不给分。这一点与面试不同，申论理解类题考察的是考生阅读完材料后得出的理解。

　　例如：下午你向领导汇报工作时，领导突然说：“我渴了”。请理解“我渴了”的含义？

　　材料：领导一直在外地出差，下午刚回来......

　　自身思考：深层含义有什么

　　1、领导要讲快点；2、领导对我汇报内容不感兴趣；3、领导需要休息一会。

　　基于材料：深层含义只能是领导需要休息一会

　　三、提对策类题

　　(一) 答题技巧

　　1. 精准审题

　　(1) 明确答题任务

　　①题干中明确要求要写问题和对策, 问题和对策都要写。

　　②题干中没有明确要求写问题, 字数不够问题可不写, 字数充裕问题可简写。

　　注意: 问题是对策的起点, 不论最后写不写都要找出来。

　　(2) 明确限制条件

　　①资料范围限制

　　②执行者身份限制

　　③注意是 “谁” 的问题

　　(3) 明确题目要求

　　一般来说, 解决问题类的题型都需尽量符合针对性、可行性的要求, 如果题目有明确要求更需注意。

　　2. 阅读材料

　　(1) 勾画问题及原因

　　(2) 勾画经验及对策

　　3. 整合对策

　　(1) 给定资料内

　　利用资料中现有的相关经验及对策, 主要来源于案例材料和观点材料。

　　(2) 给定资料外

　　①认识层面

　　②规范层面

　　③监管层面

　　④资源层面

　　⑤技术层面

　　4. 规范作答

　　(1) 什么时候要写问题

　　当题干或要求中明确要求概括问题、提出问题, 或者问题明确时必须写出问题。

　　(2) 什么时候可以不写问题

　　当题干中并没有明确要求时, 往往是可以不写问题。

　　(二) 注意事项

　　1. 对策与建议的区分

　　对策: 解决问题、消弱负面影响, 我能做。

　　建议: 解决问题、消弱负面影响, 我做不了, 他人做。

　　2. 对策要具体可行

　　例如: 旅游城市 X 市近日 “非法一日游” 现象频发, 游客防范意识不强, 请你提出解决对策?

　　错误示范: 加强宣传教育。

　　正确示范: 利用广播、电视、微信等渠道 (方式) 加强防范 “非法一日游” 的主题教育 (内容)。

　　3. 对策要理清身份职责

　　例如: 假设你是街头办事处的一名工作人员, 请就如何提高社区老年人服务工作提出解决对策?

　　错误示范:要完善关于人口老龄化安置的法律法规……(不在该工作人员职权范围内)

　　正确示范:加大投入建立完善社区老年人活动中心、老年人心理咨询师等硬件场所,积极开展老年人趣味运动会、老年饭桌等集体活动丰富老年人生活……

　　4.轻重缓急

　　轻重是从程度上而言的,缓急是从先后排序上而言的。对于给出的对策要对其轻重缓急做出评估权衡,进行排序,即先做什么,后做什么。一般而言,救人为先、事务在后；事务为先、追责在后；调研为先、办法在后；措施为先、制度在后。

　　四、应用文写作

　　(一) 答题技巧

　　1. 应用文写作格式

　　(1) 标题

　　格式: 分一行或多行居中排布；需要换行时, 标题排列应当使用梯形或菱形。

　　除法规、规章名称加书名号外, 一般不加标点符号, 例如句号、叹号、问号、标题整体加书名号等。

　　(2) 称谓

　　格式: 于标题下一行位置, 居左顶格, 后标冒号, 独立占行。

　　写法: 一般根据题目和资料的提示来确定主送机关即称谓, 称谓保证合情合理即可, 没有明确发文对象时可省略不写。

　　(3) 正文

　　格式: 于称谓下一行位置, 每个自然段左空二字, 换行顶格, 换段空格。

　　写法: 一定紧密贴合材料, 材料中有什么就写什么；文中结构层次序数依次可以用 “一、” “ (一) ” “1. ” “ (1) ” 标注, 可跳用不可反用, 例如可用 “一、 1. ” “1. (1) ”, 不可用 “1. (一) ”。

　　(4) 落款

　　格式: 在正文下一行右空二字书写发文机关署名, 在发文机关下一行对应位置书写成文日期。

　　写法: 类似称谓, 由题目和资料内容确定, 有明确落款时直接使用,没有明确落款时用 X 代替, 部分文种不需要落款也可不写。

　　2. 应用文写作内容

　　(1) 开篇

　　开篇也可以称为引入语, 必须做到开门见山、简明扼要, 不同的应用文开篇的内容会有变化。一般是背景、寒暄问候、解释说明、人物、现状、发文目的或主题等内容的结合, 发文目的或主题为必备项。

　　(2) 主体

　　主体可以包含成绩、问题、原因、影响、对策等各种要素, 要素的不同也会导致主体的结构不同, 一般是按照 “是什么———为什么———怎么办” 的逻辑整理成文。

　　(3) 结尾

　　结尾也称为结束语, 主要作用是承接全文, 可以只有一句也可以成为一个段落, 具体结合题目字数要求, 字数条件不允许时也可用对策段为结尾。

　　(二) 注意事项

　　1. 要有情景带入感。即明确自己的身份和发文对象, 例如妈祖文化讲解稿那道题, 我们是作为导游向游客介绍妈祖文化, 而导游在介绍相关文化时又往往会以有形的物为切入点, 所以, 第一段最好先直观介绍妈祖圣像, 再引入妈祖文化。

　　2. 利用关联词凸显行文逻辑。作答时可用 “因此、于是、由于、一方面、另一方面” 等关联词凸显行文逻辑。如写倡议书时, 在写怎么办之前可以加一句 “因此, 我们倡议……”, 能让文章更有条理。

　　五、文章写作

　　(一) 题型特征

　　申论的大作文一般而言是一篇议论文。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素包括: 论点、论据、论证。

　　1. 论点: 作者对所论问题的立场、观点、态度、看法和主张, 是一篇议论文的统帅和灵魂。

　　2. 论据: 用来证明中心主旨或论点的依据。

　　3. 论证: 通过一个或者一些已知为真的判断得出另一个判断为真的过程。

　　(二) 答题技巧

　　1. 审题立意

　　(1) 给出一个题目

　　理解内涵选取角度

　　(2) 给出一个话题

　　围绕话题选取一些角度分析

　　(3) 给出一个观点

　　①正确的: 分析启示、领悟的道理

　　②错误的: 反驳其观点

　　③两面的: 分别辨析、统一应对

　　(4) 给出一个案例

　　①正面的: 分析精神、启发、意义等

　　②负面的: 问题实质、危害、对策等

　　③两面的: 分别辨析、统一应对

　　2. 开篇

　　第一步: 破题: 梗概案例, 或解释关键词句, 点明题意

　　第二步: 承题: 进一步分析影响、原因或启发

　　第三步: 立意: 抛出自己的核心看法

　　3. 结构

　　(1) 完整结构

　　①标题

　　②开篇立论

　　③正文

　　④结尾结论

　　(2) 分论点

　　①实用分论点的角度: 概念释义、原因、意义、危害、对策等；

　　②实用分论点的结构: 并列多个或者正反对比或者递进。

　　4. 论证和论据

　　(1) 论证方法

　　在写作过程中, 论证的方法很多, 在考场上, 比较常用和实用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证和辩证法。

　　①举例论证。列举确凿、充分、有代表性的、典型的、丰富多样的

　　事例来证明论点；

　　②引用论证。如引用名人名言、格言警句、权威数据, 引用名人佚事、奇闻趣事、公理定理、谚语俗语等有针对性的来论证论点；

　　③对比论证。一般拿正反两方面的论点或论据作对比, 在对比中证明论点。

　　④辩证法。在写作过程中, 学会善于用辩证法的一分为二、两点论和重点论、矛盾论等来论证论点。

　　(2) 论据的使用

　　①引: 引用事实或理论

　　②析: 对引用的事实或理论进行分析和解释

　　③悟: 悟出的道理

　　5. 结尾

　　(1) 总结论点, 回扣主题, 适当升华；结尾要短小精悍。

　　(2) 总结全文+适当扩展 (意义、危害、对策、目标、期待)。