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如解决直播乱象的问题，可从加强监管、严格执法入手。但对策略显宏观、不够细化，可进行进一步细化，如“政府有关部门加强对于违规直播行为、内容，商家的不良经营等行为的监督、执法、查处，进一步提高违法违规成本，起到震慑作用，避免违法事件的增多”。总结而言，对策的细化方法为“主体+客体+手段+内容+目的”这五大要素入手，但对策是否需要进一步细化，还需要结合题干字数和材料范围整体判断。

以上便是对提出对策作答技巧的分享，政华教育希望大家能够在提对策的时候注意满足要求，以此获得更理想的成绩。

申论提出对策题目技巧点拨

近些年，无论是国家级公务员考试还是各省级公务员考试中，提出对策的考查越来越频繁，也越来越重视。确实，从实际情况去思考该现象，也有重视的理由，毕竟作为基层岗位，提出对策的能力是十分重要的，岗位和群众都要求考生具备敏锐地感知问题、权衡问题的重要性、提出解决问题的具体有效措施和执行上级政策的能力。但考生在备考过程中往往会存在困惑，下面就提出对策简单谈谈一些小的答题技巧，希望能给各位考生一点启发。

根据考生备考中的情况，基本上会遇到的问题有两方面，其一是不重视提出对策的能力，或者有考生觉得自己报考的是省市岗位，感觉提出对策并不重要;其二是提出对策能力不足实际操作差，或者干脆放飞自我，天马行空地写对策。那么如何解决呢？

其实对于第一个问题，考生可以参考近三到五年的国考、联考和各省份自主命题，可以看到提出对策题目并不局限于乡镇岗位，也可以看到提出对策题目数量明显增加，分值也基本上在20分到25分之间，根据历年试题梳理基本上可以了解，该题型是需要考生去掌握甚至去取得突破的题型，考生都要引起重视。

在认清其重要性之后，如何去掌握作答方式呢？首先各位考生还是要明确，申论第一要义是材料为王，所以对于具体的对策，其根本仍然是来自材料。比如，解决问题首先要找到问题、原因是什么，去材料中概括出问题、原因，在这里建议同学们做好符号批注，并且要全面准确，详细地找到。只有找得越详细，提对策的具体表述中才能越有针对性。除去找原因之外，还有直接对策，直接对策根据相关对策词进行勾画，前置关键词书写即可。注意材料中失败的对策，可以书写其合理的地方，不合理的进行修改，改编成对策即可。最后如果还有一点格子或者是问题的对策不够详细具体，再进行自我补充。

所以归根结底，掌握提出对策的作答方法，一方面要认清其重要性，多做题多练习，另一方面还需要掌握其根本，其根本仍是阅读理解材料，而非是纯粹的自我发挥进行书写。

政华教育希望今天的方法能对考生有所帮助。

申论提出对策题常见对策梳理

提出对策类题型在公职类考试中一直都是高频考点，较归纳概括而言更为复杂，这种题型不仅要求具备一定的材料整合归纳能力，还要求了解常见的问题解决办法，只有平时多做积累，才能在考试中如鱼得水，信手拈来。今天，政华教育就带大家来总结梳理常见的几种问题的解决方法。

一、思想问题：意识、观念、理念、认识

关键词：提高思想认识、加强宣传教育、加强思想教育、开展职业培训。

例：A校学生习惯随手乱扔垃圾，不仅造成学校环境污染严重，也影响师生身体健康。

答：加强宣传教育。各班班主任可以通过组织开班会、办黑板报、播放环保视频等方式，宣传垃圾分类的基础知识、保护环境的重要性等，以提升学生的环保意识，维护校园的整洁文明。

二、制度问题：规章制度、法律法规、村规民约、体制机制

关键词：健全制度体系、完善制度建设、细化制度规则(操作性不强)。

例：B村存在天价彩礼、打牌赌博等不良风气，村民老王说“主要是因为我们村里边没有搞村规民约，没人管这些”。

答：完善制度建设。村两委要主动指导村民在法律框架下制定村规民约，并争取全民认同，相互监督，依规办事，增强群众规则意识，淳化农村风气。

三、人才问题：缺乏人才、人才素质不高

关键词：健全人才队伍、加强组织培养、引进专业人才、提升职业素养、开展技能培训;引才、育才、留才、用才。

例：C镇乡村小学因缺乏高素质教师，学校教育质量不高，造成生源流失，校舍闲置。

答：健全人才队伍。通过政策补贴、住房安置等方式，吸引专业人才投入农村支教队伍;对在校师资组织常态化学习培训，实时接收前沿教育理念，提升教学技巧。

四、资金问题

关键词：申请财政支持、申请专项资金、加大补贴力度、引入社会资本、加强招商引资

例：D村响应乡村振兴战略，立足本地资源，积极发展木耳产业，但由于资金匮乏，规划的木耳种植基地一直未能如期完工，造成了资源浪费，打击了群众脱贫致富的信心。

答：多方筹措资金。村委会可向上级部门提交项目规划，申请专项扶贫资金用于产业发展;也可依托互联网，发布助农微视频或招商信息，吸引社会资本注入，弥补财政短缺。

以上就是申论考试中常见的几种问题及作答示例，同学们可以抓住对策关键词，根据材料中的具体问题，进行作答修改，使其更贴合题意。希望各位考生在备考过程中，多加训练，做到融会贯通。

申论提出对策：做生活的发现者问题的终结者

伴随着提出对策题在近年的省考中考察比例的逐渐提升，备考的小伙伴们也纷纷感到学习压力倍增。遇到问题手足无措，对策内容空洞无用的现象比比皆是。这种困扰的根源其实来自很多同学对这一题型存在很多误解。接下来，政华教育将帮助各位小伙伴从生活的角度，重新认识提出对策题型。

在近年来省考申论大纲中有这样的一条能力要求：“提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施”。这条要求正是我们划分提出对策题型的根本依据。

各位小伙伴请将重点聚焦于“实践经验”、“生活体验”两个词上面。一方面，大纲通过这两个词明确地指出了对策的来源：实践与生活。另一方面，从公务员考试的考试目的来说，出题人将一些问题设置在材料中，并不是真的当前政府的工作人员已经束手无策，亟须各位考生提出建设性的建议来帮助政府去解决这些难题。其目的更多的是想看看各位考生是否对于当前的国家政策与治理理念具有基本的认识，当你被录取为公务员时，能否在认识的基础上将这些政策与理念落实在具体工作当中。

例如，当某一个企业在发展中因产品的落后而难以延续时，你是否会想到国家当前在大力推行供给侧结构性改革，要引导企业去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板？当某地农村民风慵懒、赌博成风而难以脱贫时，你是否会想到多地农村开展精神文明建设活动，树家风、立家训？

因此，提出对策并不需要有非常丰富的工作经验，也不需要有极高的发明创造的能力，只需要有一双发现对策的眼睛，能够从社会实践、生活中挖掘出当前现实工作中值得学习和提倡的做法即可。

下面用山西省考的几道题目来帮助大家理解，在考试中如何将社会实践与考试题目有机结合在一起。

题目一：L县政府准备在全县初高中推广网络直播教学，请你结合L县一中网络直播教学的情况，针对存在的问题，提出推广的主要举措。(2020山西省考乡镇)

题目二：根据给定资料3，假设你是S镇政府负责人，就座谈会上农民、村干部反映的问题提出对策。(2018山西省考乡镇)

通过对以上两道题目的初步了解，2020年省考正值新冠肺炎疫情防控期间，网络授课成为疫情背景下，也暴露出来这一新事物在各地施行当中的种种问题。2018年省考则是在乡村振兴的政策背景之下，体现出对于三农问题的高度关注。各位小伙伴可以看出，提出对策题在命题时，会倾向于当时的社会背景及热点话题。命题的与时俱进也就要求我们在备考时也应当与时俱进，这既包含热点的更新，也包含了用词的更新。

面对这些题目，在答题时，各位小伙伴需要注意的是，热点题目需要以热点来应对，切忌空想妄议。必须要结合当下网络直播的特点、功能以及当下存在的问题和原因，提出真正可行并且能够充分发挥直播授课作用的对策。面对三农难题，要充分关注农民诉求与村干部的反馈，更要虚心接受专家的建议，将自己设身处地的放在三农发展大环境之中，创新方式、落实政策、才能赢取民心。

各位同学，提出对策并不难，学会工作为重点，希望各位同学能够锻炼出一双发现生活的眼，能够培养出一身解决问题的本领，在申论的考场上发挥出自身的真正实力。

把握申论考试规律答好提出对策题

【考情分析】

1.题型包括两种：一种为直接提出对策;另一种为概括+对策。

2.要求上有三个较为常见性：一是针对性，对策要有益于问题解决并全部解决问题。二是可行性-经济可行、政治可行、技术可行、社会伦理可行;三是可操作性，按照主体+手段+内容+目的的方式呈现对策。

【作答方式】

1.分析对策来源。直接对策优先-即材料中给到的办法(直接告知的如建议、需要等;间接告知的如举例);间接对策为辅(材料中详细说明原因问题的可根据其内容直接反推)。

2.对策反推过程。要针对宏观问题和具体问题对症下药，结合材料中的暗示信息，实际经验，提出可行办法。