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要求借助自身经验体验意思是在作答提出对策题时要求考生要结合题干中给定的身份和情景，结合生活实际给出符合现实实际的解决办法；要求对给定资料理解基础上也就是限定题型的作答范围；要求发现和界定问题，并对其作出评估和分析也就是要求考生需要明确找到材料中所涉及的问题并分析其发生的原因；要求提出方案或措施也就是要求考生能够针对问题提出有针对性的解决办法，且对策要合情合理、具体可操作。

二、作答思路

提出对策时我们在把握提对策方向之外，还需要对策具备针对性、可操作性和可行性，也就是说要求对策能够切实解决问题、具备可以实现的具体方法和思路、对策需要合理合情合法，符合法律要求、满足实际条件、遵循伦理道德等。具体提出对策可以从以下几个方面把握。

(一)直接对策

材料中以观点型材料、权威观点口吻等形式明确、直接告知，解决题干中这一问题需要或可以如何做，有直接对策词提示的时候，可以直接摘取相关的表述，进行缩句、提炼即可形成答案。

(二)问题原因反推

材料中以问题形式进行描述，且反映出待解决问题的具体表现和发生的原因，由此可针对原因进行反向描述，例如“造成交通事故多发的原因是关键路口缺少交通信号灯”即可反推对策“完善关键区域信号灯等交通基础设施”。

(三)成功经验/失败教训

材料中以某人、某地、某个企业、某个国家等实例反映出他们是如何针对题干中这一问题作出回应的，以及作出相关措施之后的结果如何。在作答时依然是寻找材料对象的具体做法，成功经验则正面总结其做法，失败教训则反面推导应对措施。过程中需要注重对方角色和自身角色的对比，确定其对策是否符合自身的身份和情景，最后进行调整即可。

政华公考建议考生在备考提出对策题型时多从做过的题目中积累对策的规范描述，在平时做题时多积累对策词句，掌握常见对策的一般性表述，在对问题加深理解的基础上提升有针对性的解决措施。

申论技巧：积累常见对策，破解对策难题

提出对策题对于各位考生来说是一种看起来简单，但上手很难的题型。对于大多数同学而言主要难点在于对策的积累。今天政华公考用一篇文章帮助大家梳理一下常用的对策有哪些，帮助大家更好地备考。

一、思想问题靠宣传，选准主体定对策

申论考试当中经常会遇到一类问题就是思想层面的问题，比如法律意识淡薄、文化素养缺乏、为民服务意识欠缺，这类问题解决的办法都是依靠宣传手段。我们在考试中要解决好这类问题关键就在于把握好宣传对象，针对性地选择宣传手段，往往可以无往而不利。

宣传对象为学生时，我们一般会采用学校教育的方式，面对中青年群体比较常用的是互联网手段，即大家常说的“三微一端”，面对老年人比较常用的是面对面的宣讲手段，因为对于老年人其他手段很难被接受，机关内部的素养提升比较常用的就是开展专题学习，比如常见的“两学一做”“党史学习教育活动”等。

二、法律缺失套路深，其实规律很明显

法律领域考察频率比较高的问题其实很少，主要就是两类，一类是无法可依，一类是有法难依。

面对无法可依的问题，各位同学选择的对策都是立法，但是大家的丢分点主要在于主体选择不当。比如，宏观层面或者涉及面很广的我们的主体往往定位人大，比如可以写成：人大要加强……领域立法，完善法律规定，保障基层有法可依；而对于相对来说涉及面仅在某个县或者乡镇我们一般会选择主体为县政府这一层级，各位考生考试时要注意区分。

第二类常考的为有法难依。材料中经常会表述为执法过程中遭遇种种不便，或者执法缺乏案例参考不愿意执法。这种情况出现的根本原因往往是因为法律往往是宏观的、原则性的，而执法却要求严谨微观，两者不匹配导致的。所以我们需要搭配一个实施细则去让法律更好的落实。这个时候我们提的对策一般写为：政府要完善……法律的配套细则，保障法律可以落实。但同学们要注意对于涉及面很广的法律比如《刑法》《民法典》之类的往往需要两高出台司法解释，考试中很少涉及，各位考生稍加注意即可。

对策千千万万，关键在于总结与积累。国考、省考的提出对策题的趋势很明显，即微观、可操作性要求提高，对于各位考生解决问题能力又提出了新的要求，大家要加强学习，才能更好地应对。

申论提出对策题作答思路和步骤

申论考试中有非作文和作文之分，在非作文题目当中又分为几种小题型，它们分别是：归纳概括题、提出对策题、综合分析题、贯彻执行题。今天政华公考重点关注提出对策题的作答技巧：

提出对策顾名思义就是要提出对策解决问题，所以我们首先要知道如何找问题。

我们先来了解一下申论大纲中关于提出对策题的几个关键词的意思：

准确理解：优先采用原文的关键词。

把握给定资料：答案来源于材料。

所反映的问题：问题从材料中找。

提出对策可行：对策要能够落地实操，有经济可行性、科技可行性、伦理可行性等几类。

提出对策针对性：针对材料的问题提出对策。

具体作答步骤如下：

一、审题

作答范围、作答对象、字数、分值、要求。

问数：有几个问题==》请找出问题，并提出对策(此处是提出对策题需要小心的地方)有些题目比较简单，只要考生提出对策即可，有些问题则比较复杂，需要考生同时写出问题，并提出对策。

区分是否需要写出问题的标准不在于字数的多少，而在于题目如何发问，这边给大家一个判断是否需要写问题的办法：

不需要写问题：请提出对策、请写出建议、请根据问题写出对策。

需要写问题：请写出问题并提出对策；1找出问题2提出建议。

二、找点

找点中，我们分为直接对策和间接对策入手。

A直接对策：对策词+动宾结构的词汇。

B间接对策：

1.问题、原因==》反推对策

2.成功经验==》借鉴

3.失败教训==》吸取

三、加工

加工的方法和归纳概括题一样：同义法、同范围法、同主体法。

四、书写

这里也有一个需要各位考生注意的点，如果题目只要写出对策，那么就如上面书写一般写出答案即可，如果是要写出问题，并提出对策的，则有两种情况：

第一种：

问题：123

对策：123

第二种：

问题1.……对策1.……

问题2.……对策2.……

政华公考建议考生优先选择第一种，这种有节省格子的好处，至于第二种有特定的时候可以使用，比如说题目中要求【问题和对策一一对应】时，必须使用这种。

申论提出对策题作答如何提升层次

提出对策题一直是省考申论的出题点，虽然直接考察提出对策题的情况正在逐年降低，但是在贯彻执行和申发论述题中却十分重要。很多同学针对对策题的答题比较吃力，每次都得不到满意的分数。如果能将提出对策能力提高，省考的申论分数也一定会再提升一个层次。

一、寻找材料直接对策

有一些材料会针对问题提出已经作出的对策，这是一类比较简单的方式，可以作为归纳概括来理解。主要给大家介绍三种寻找材料中直接对策的方法：

1.标志性词汇。应、应该、需要、必须、建议、提议、对策、务必、可以、方案……等。但凡材料中出现类似的词汇时，这些词周围80%都是我们要寻找的直接对策。

2.领导人讲话、政策文件内容、法律法规条例等权威人士或组织的意见。这些材料经常也会出现一些权威观点对策，这也可以结合上下文来判断是否可以作为问题的对策。

3.某国某地做法。在材料中，我们经常会发现一些其他国家的优秀做法，这时，我们也可以去重点看一下，挑选其中符合国家基本政策和条件的对策，进行选取和书写。但在书写的过程中，也应当注意结合本国形式改善答案内容。

二、原因问题推对策

通常材料中的直接对策不会很多，所以，我们除了直接对策之外，还可以去材料中找相关的问题，通过问题来反推对策。比如：青少年阅读水平低的主要问题是阅读时间少。那么此时就可以推出，增加阅读时间给青少年减负的对策。再如：T市市民出行难的原因之一是公交站点设置不合理。那么推出的相关对策就是合理设置公交站点，规划城市路线。

三、经验教训推对策

有的时候，材料中会给出别人的成功经验或失败教训中得到启示和警示，从而提出相关对策。比如说：苹果公司的逐渐壮大和全球热衷。从中推出的启示就是，公司的发展，应该注重创新和坚持自己的工作理念，只有这样才能发展。再比如，巴西虽然立法，但是，却常常受到漠视。其中的教训就是政府的公信力和执行力要加强，同时对于民众的首发仪式和法治宣传要加大力度，另外，在政策法律的制定上也要符合国情，听取民众意见。

四、自提对策

虽然前面给大家介绍的方法有很多，但是，有时会出现答案给出字数有较多富余或者材料中的要点不是很多，这时，我们就可以应用自创对策了。自创对策可以从四个方面写作。

1.思想方面。我们可以去从人的思想入手去解决问题，比如通过宣传手段提高思想意识，也可以通过教育去引导民众的相关意识和价值观。当然，我们也可以通过培训去提高民众的某方面认识。

2.管理手段。有些问题，我们可以通过行政监督的手段去在管理上严格控制出现的问题；当然，也可以通过绩效考核的方式，用一些绩效和工资、升职等利益方式去管控现在的问题，同时也可以通过奖惩的解决问题。

3.制度层面。除了上面的两个方面入手去提出自己的对策之外，我们也可以通过建立相关制度去规避问题。比如说可以完善规章制度，完善相关法律法规，甚至是建立一种长效机制的方式，去解决问题，从而提出对策。

4.技术部分。当然，我们也可以通过完善技术层面，去转型升级相关度技术手段，从而改变现有的社会或企业问题，进而去做到更好的答题。

这就需要我们在日常学习中去积累相关对策词，可以多阅读人民日报等官方文章。同时，平常练习的一些申论材料也会涉及对策做法，可以记忆关键点以备不时之需。

申论指导：如何提出对策更容易得分

无论省考还是事业单位考试，申论提出对策题都是不可忽视的存在，但每每遇到这种题型，有的考生深感困惑——明明答案写满空格却分数不理想，感觉输出与分值不成正比。今天政华公考就围绕这个“困惑”揭开其面纱，看看对策的真面目。

【例题】假如你是某市青少年发展研究中心的工作人员，请根据背景材料完成下列任务：

结合给定资料，提出学校教育中合理解决青少年手机依赖症的对策。

要求：准确、全面，有条理，篇幅不超过400字。

【普通答案节选】

加强社会主义核心价值观教育，让学生制定明确的学习目标，树立远大的抱负，杜绝攀比心态；向学生介绍手机依赖症的危害，引导学生加强自律，自觉降低对手机的依赖。

点评：

这是很多同学都会写出的答案形式，即“不够细化的对策加上可能达到的效果”。因为当题目要求字数多，而材料没有直接的对策可以抄作答案，而自身积累也不足时，考生往往就会简单地提一个常见的对策，然后把想达到的结果写出来。这样虽然能勉强达到字数的要求，但却忽略了此题的本质。提出对策题考查考生解决问题的能力，没有细化对策，如何才能达到解决问题的效果呢？所以说，对策必须要满足“针对性、可行性、可操作性”的要求，也就意味着，我们在提对策时要去细化对策，答案写明“如何做？做什么？”比直接呈现效果更符合题意要求。

【改写之后答案】

加强社会主义核心价值观教育。通过班会、举办主题讲座等形式，教育学生树立正确价值观，引导其制定明确学习目标，树立远大抱负，营造“不比物质比成绩”的学习氛围；向学生介绍手机依赖症的危害，引导学生加强自律，自觉降低对手机的依赖。

比较二者就会发现，内容相似，不同的只是将前者的“效果”改成“对策”，并提到用什么方式去加强教育。这样的答案看起来至少让人知道该怎么去执行。所以，建议考生在书写答案时，多写实施对策的不同方式、手段及具体内容，少写或不写达到的效果。

如：加大宣传力度。通过官网、广播、电视、微信等渠道(宣传方式)，向更多的人宣传社区通“疫情防控”板块的功能和使用方法(宣传内容)。