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这种题目通常会先给出我们一个时间，问接下来什么时间时针与分针重合或垂直等等，其实它可以看做是一个特殊的圆形轨道上两“人”的追及问题，只不过这里的两个“人” 分别是时钟的时针和分针。追及问题解题核心的等量关系是路程差等于速度差乘以时间，要想把这个等量关系表示出来，我们就需要知道时针和分针的“速度”，时钟转一圈是360°，分针转一圈需要1小时即60分钟，则分针角速度为，即6度/分钟;时针转一圈需要12小时即720分钟，则时针角速度为，即0.5度/分钟，知道了时针和分针的速度，这种题我们就迎刃而解了。接下来我们通过一道题来看一下：

例1.3点时，时针和分针成直角。那么，接下来什么时刻时针和分针第一次重合?

【答案】B。解析：从开始时刻，时针和分针成直角到后来的某一时刻时针和分针重合，相当于整个过程分针比时针多走了90度，分针每分钟走6°，时针每分钟走0.5°，相当于分针每分钟比时针多走5.5°，要想多走90°，需要经过90除以5.5即分钟，结合选项，选择B。

可以看到，如果我们把时针和分针的角速度当做一个常识来记忆，这种问题是不是就没有那么复杂了呢?

(2)快慢钟问题

快慢钟问题是研究坏钟盘面所显示的时间与标准时间之间的关系问题，这种题往往给出一个坏钟，告诉我们坏钟每小时比标准时间快(或慢)若干分钟，某一时刻将这个钟与标准时间校对准确。问当这个钟的时间显示为t时，标准时间是多少?解决类问题重点就是将坏钟时间与标准时间的快慢关系转化为比例问题求解。

同样我们通过一道题来看一下：

例2.小明家有一个闹钟，由于电池存在问题，所以每个小时都会慢4分钟，现在于晚上22:00时将该钟对成标准的时间，则当这个钟显示早晨06:10时，实际的时间为?

A.06:50 B.06:45 C.07:00 D.06:30

【答案】B。解析：由于坏钟每小时慢4分钟，也就意味着坏钟盘面的时间每经过60减去4即56分钟，标准时间经过一小时，现在从22:00到早晨06:10，相当于坏钟盘面显示的时间整体经过8小时10分，即490分钟，那么根据比例关系，正常时间应经过即8小时45分，22:00经过8小时45分为06:45，选择B。

总结一下，若坏钟每小时快/慢N分钟，则，相应的求出未知数即可。

判断命题真假题型

易混淆问法：能判断真假;不能判断真假

应对技巧：用直言命题推出关系&矛盾关系解题

【例1】德才兼备的年轻人不都报考公务员。如果以上论证为真，则下列命题能判断为真的有几个?

(1)有些德才兼备的年轻人报考公务员

(2)有些德才兼备的年轻人不报考公务员

(3)所有德才兼备的年轻人都报考公务员

(4)所有德才兼备的年轻人都不报考公务员

A. 1 B. 2 C. 2 D. 4

【答案】A。“不都”等价于“有些不”，则(2)与题干意思表述一致正确;(3)表述为“所有都报考”为题干“有些不”的矛盾，则(3)错误;“有些不”不能推出“有些是”，也不能推出“所有都不”，(1)和(4)均不一定为真。故答案为 A。

点拨：

“所有是”可推出“有些是”;“所有是”可推出“某个是”;

“有些是”不能推出“有些非”;“有些是”不能推出“某个是”。

“有些是”矛盾是“所有非”;“有些非”矛盾是“所有是”;

“某个是”矛盾是“某个非”。

【例2】在中唐公司的中层干部中，王宜获得了由董事会颁发的特别奖。如果上述断定为真，则以下哪项断定不能确定真假?

(1)中唐公司的中层干部都获得了特别奖

(2)中唐公司的中层干部都没有获得特别奖

(3)中唐公司的中层干部中，有人获得了特别奖

(4)中唐公司的中层干部中，有人没获得特别奖

A. 只有(1) B.只有(3)和(4)

C. 只有(2)和(3) D.只有(1)和(4)

【答案】D。题干相当于给出了“某个是”为真，利用推出关系由“某个是”为真，可以确定真假的是“有些是”为真。第一句是“所有是”，“某个是”不能推“所有是”，因此不能确定真假;第二句为“所有非”，“某个是”为真，“所有非”必定为假，第二句可以判断真假;第三句符合“某个是”推出“有些是”的推出关系，一定为真;第四句不能确定，“某个是”只能推出“有些是”为真，“有些是”不能推出“有些非”，不能确定真假。答案选 D。

言语理解常考题型之因果文段

在行测考试中，言语理解中片段阅读题型所占比重较大,而主旨观点类题目又占据了片段阅读的半壁江山，是以把握文段的主旨、作者意图就成了学习的重中之重。今天带大家利用行文脉络分析，抓住因果文段的主旨。

因果文段在几种行文类型中，是比较好区分的。文中常会出现一些因果标志词，比如：因此、可见、总之、所以、综上所述等。当文段中出现这些词汇，文段极有可能为因果文段。可以利用因果文段的技巧解题。

在因果文段中，常考查的一种行文类型为：结果句作为文段重点句。一般来说，文段通过前文分析，在标志词之后，会对前文进行总结，或者在标志词之后提出对策。往往标志词之后的总结句就是文段的重点所在。而考生在阅读文段过程中，要有意识的关注结果或者对策性的句子，而关注标志词可以辅助我们寻找关键句，大大缩短做题时间。

我们来看一道相关例题：

【例】在智能化无人超市，客人从进门到出门，一举一动都会被数字化，并且被捕捉记录。这些信息回流到云端后，通过算法模型，可以得到许多非常有价值的信息，比如男性顾客和女性顾客各自进店最集中的时间段是什么，哪些商品被拿起又放回去的频率最高等。甚至还能做出预测，比如，传感器感应到进店的女客人很多是穿高跟鞋的，敏锐的老板便会在女鞋区多放些半跟鞋垫和脚踝磨损修复霜。可见，数字化最终的目的是实现商品供应链的优化以及店内货架与商品摆放的人性化。

这段文字主要介绍：

A.智能无人零售让超市变得更加聪明、更加善解人意

B.智能无人零售给线下实体商店的发展前景增添亮色

C.智能无人零售能够对用户购买行为进行记录与描画

D.智能无人零售给消费者所带来的更良好的购物体验

【答案】A。解析：文段先提到智能无人超市把客人行为数字化，并且记录下来。这些记录的信息处理后，通过算法模型，是可以得到很多有价值的信息的，比如之后举例子来具体说明。接着作者又提到，收集的信息甚至还能做出预测，比如之后由通过举例来说明如何做预测。

最后在可见之后，作者进一步做出了总结：数字化最终的目的就是商品供应链的优化和货架与商品摆放的人性化。这里商品供应链能够优化，是通过前文提到的客人什么时候集中进店、哪些商品被放回去频率高等，类似的有价值的信息得出的。而摆放的人性化，也可以由前文说的：针对女客人穿高跟鞋的需求，去放修复霜，这些预测信息，得出超市商品摆放是更加人性化的。从前后文的因果关系上，我们可以发现，文段的重点就是在可见之后的结果上。所以，整个文段就在给我们介绍，数字化最终可以让智能无人超市商品供应链优化、摆放人性化。

A.智能无人零售让超市变得更加聪明、更加善解人意

A选项强调这种通过数字化实现的智能无人超市是更加聪明、更加善于了解人们心思的。正好形象生动的表达出了文中强调的智能无人超市供应链优化、摆放人性化的特点，体现了文段的重点，保留。

B.智能无人零售给线下实体商店的发展前景增添亮色

文中强调的是智能无人超市供应链优化、摆放人性化，确实可能会给线下实体商店发展前景带来一些益处，但这只是一个推断，不是文段主要介绍的内容。排除。

C.智能无人零售能够对用户购买行为进行记录与描画

文中第一句，客人一举一动会被记录，购买行为也肯定是被记录下来的。描画指的是根据行为去做一些判断。之后提到的得出客人什么进店，放回了哪些商品，根据穿高跟鞋放修复霜都是对用户购买行为的描画。C选项说法准确。但是文段强调数字化得目的是给智能无人超市带来的供应链优化和摆放人性化。C是次要非重点内容。

D.智能无人零售给消费者所带来的更良好的购物体验

文段主要介绍的是数字化能让智能无人超市实现供应链优化和摆放人性化的目的。这些好处确实可能让消费者的体验更好，但文段只是介绍了数字化对智能无人超市带来的影响，没有直接从消费者角度讲他们的体验。D文中没介绍，排除。

故正确答案为A。

做片段阅读题目时，大家要关注因果文段标志词：因此、可见、总而言之等等。这些词之后的句子，很可能就是文段的主旨。希望通过今天的讲解，让大家更透彻的掌握了因果文段，进而提升同学们做片段阅读题地能力。

2022国考行测主旨观点题之排除法

例：沉积物基准是指特定化学物质在沉淀物中不对底栖生物或上覆水体质量产生危害的实际允许浓度，它既是对水质基准的完善，也是评价沉积物污染和生态风险的基础，是进行湖泊生态环境质量评价的基本要素。国外对沉积物基准的研究始于20世纪80年代，但还未形成完善和统一的沉积物基准体系。由于沉积物中污染物的迁移、转化、生物累积过程及界面过程的复杂性，目前仍缺乏关键的研究手段。国内已有不少科学家做了大量有益的探索，但研究仍然比较零散，还没有国家主管部门颁布湖泊沉积物基准规范。

这段文字意在说明：

A、亟需弥补现有沉积物基准体系不足

B、沉积物基准非常重要但研究未成体系

C、沉积物基准为湖泊水环境重要研究内容

D、沉积物基准的相关研究已经有较多进展

【答案】B。解析：文段围绕“沉积物基准”这一对象展开具体论述，第一句介绍了“沉积物基准”的相关概念与重要性。第二句陈述了其尚未形成完善和统一的体系这一事实。第四、五句分析了其本身复杂特性的同时，也解释了其尚未形成统一体系的原因。综上所述，文段意在说明“沉积物基准”的重要特性以及尚未形成统一体系的现状。故本题答案为B。

这道题目很多同学会纠结于A选项，这是因为对文段的文体类型没有准确的认知而导致的。综上可知，文段围绕“沉积物基准”展开详细描述，这是一篇典型的说明文，而说明文的主旨应当是提炼文段说明对象及其特点，A项“弥补……不足”的说法，是提出了一种对策，属于议论文的主旨类型，明显不属于一种表达方式，可果断排除。

所以，做题时，可先判断文段属于哪种文体类型，按照其所要求的表达方式排除不符合的选项，可达到事半功倍的效果。